教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。
一、打开书看用比较的方法学习 zh 和 zhi
板书：zh zhi
１、谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？
讲：前一个是声母 zh，后一个是整体认读音节 zhi。
老师或学生领读。
集体学读。
２、比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？
（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是 z 和 h 组成的。图中的左边小凳子像 z，右边椅子像 h，合起来是 zh。）
３、再比一比 zh 和 zhi 有什么不一样？
（整体认读音节 zhi 比声母zh多了一个 i）
讲：整体认读音节 zhi 有四个声调可以直接给字注音。
板书后练习四声 zhī zhí zhǐ zhì
二、看用比较的方法学习 ch 和 chi
（方法基本同）
１、根据图上小男孩的动作读出字母的音。
２、区别声母 ch 和整体认读音节 chi 的音。
３、区别记忆 ch 与 chi 的形。
４、练习 chi 的四声。
课中休息：练习 z c s 的儿歌与新的知识进行区别。
三、看用比较的方法学习 sh 和 shi
１、根据图上的狮子读出字母的音。
２、区别声母 sh 与整体认读音节 shi 的音。
３、区别记忆 sh 和 shi 的形。
４、练习 shi 的四声。
四、利用图上的太阳学习 r 和 ri
１、太阳也叫“日”，把日的音平读就是 r，大点声音就是 ri。
２、根据图中小苗的样子记住 r 的形再记住 ri 的形。
３、练习的 ri 四声。
五、指导书写
１、zh ch sh 是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。
２、r 的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。
注意：zh ch sh r 都是翘舌音，发音时要与平舌音 z c s 进行区别，发现问题及时纠正。