《b p m f》教学设计
1．学习b、p、m、f的读音及写法。
教学要求：
2．学习ba、po、mi、fu的四声及b、p、m、f与单韵母的拼读方法。
3．培养良好的学习习惯。
教学重点：学习的b、p、m、f读音、写法。
教学难点：学习b、p、m、f与单韵母的拼读方法。
教学准备：拼音卡片、挂图。
教学课时：三课时
教学过程：
第一课时
一、看图导入：生观察图画，引出的读音。
二、教学b
1．正音，教师范读，生认真听，仔细看。
2．教儿歌，右下半圆bbb。
3．指名学生读，开火车读，纠正读音。
①写竖，再写右半圆。
②占四线格的中上格。
4．教b的写法。
5．生试写。
三、教学p，出示卡片。
1．正音，师范读，生认真听，仔细看。
2．教儿歌，右上半圆p p p。
3．指名学生读，开火车读，纠正读音。
4．教p的写法。
①笔顺和b一样。
②p在四线格的中下格。
5．学生试写。
四、教学m，出示卡片。
1．正音，师范读，生认真听，仔细看。
2．教儿歌，两个门洞mmm。
3．指名学生读，开火车读，纠正读音。
4．教m的写法。
①先写竖，再写弯右竖两次。
②m在四线格的中格。
5．学生试写。
五、教学f，出示卡片。
1．正音，师范读，生认真听，仔细看。
2．教儿歌，f像路灯fff。
3．指名学生读，开火车读，纠正读音。
4．教f的写法。
5．学生试写。
六、全班齐读b、p、m、f
第二课时
一、复习导入：
1．先看卡片b、p、m、f
2．指名演板。
二、学习拼读音节。
1．声母b和韵母a做朋友，音节怎样读？指读，小老师带读。
2．师领读。
3．出示ba、ba、ba、ba指名加声调。
①生试读。
②指读，小老师带读。
③师领读。
④开火车读。
⑤全班齐读。
4．出示bo、bi、bu三个音节。
①讲解轻声音节。
②生试读，指读，带读。
③开火车读、全班读。
5．全班齐读音节。
三、师小结。
第三课时
一、复习导入：出示ba、bo、bi、bu等音节开火车读。
二、学习m、f与韵母的拼读音节。
1．出示mī、mí、mǐ、mì。
2．试读、指读、带读。
3．领读、开火车读。
4．齐读。
5．出示fū、fú、fǔ、fù。
①试读、指读、带读。
②师领读。
③开火车读、齐读。
6．出示fo、fu。
①试读。
②指读、带读、领读。
③开火车读、齐读。
三、学习音节词。
1．出示bà、ba。
①讲解轻声的读法。
②试读、指读、齐读。
2．出示pí、pá。
①试读。
②指读、带读。
③师领读、齐读。
3．出示pù、bù，方法同上。
4．出示mā、ma、mù、mǎ，方法同上。
5．出示pífu、fùmǔ，方法同上。
四、学习生字。
1．学习“八”。
①看图说图意；
②读拼音识字；
③师领读。
2．学习“马”、“米”、“木”、“坡”、“发”，方法同上。
3．复习巩固“八、马、米、木”。
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