教学内容 第八单元课题3 金属资源的利用和保护（两课时）
教 学 目 标 知识与 技能 知道一些常见金属如铁铝铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算 了解金属锈蚀的条件及防止金属锈蚀的简单方法 知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对金属资源保护的重要性
过程与 方法 通过观察、实验查阅资料、联系实际等方法获取信息。运用比较、分析、方法对获取的信息进行分析加工。能主动与他人进行交流与讨论，形成良好的习惯。
情感态度与价值观 增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，关注与化学有关的社会问题；逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
重点与难点 铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题
教学方式方法 联系实际，讨论分析，讲练结合
教具准备 多媒体{播放生产片段，例题金属资源短片}
课时安排 第一课时：金属资源概况几铁的冶炼和有关杂质问题的计算 第二课时：铁制品锈蚀条件的探究及金属资源的保护
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
课题引入 一、金属资源概况 二、铁的冶炼 播放我国的矿产资源录象 解说并引入课题 板书：课题3 展示金属资源在地壳中含量柱状图、引导学生发现常用金属铝铁铜与含量关系 引导学生观看教材古代冶铁图 播放我国钢铁工业发展史录象 启发讨论赤铁矿中氧化铁与铁的区别 启发实现转化的方法途径 观看，思考 讨论分析与含量有关 与冶炼难度有关 与活动性有关 观看图片及录象 兴致勃勃渴望了解炼铁原理 讨论发现 得出可用加还原剂 单质碳 氢气 一氧化碳
三、有关杂质问题的计算 课堂练习 总结 布置作业 组织讨论三种方案的可行性 总结炼铁原理 启发设计实验室模拟炼铁的装置设计 组织汇报讨论结果 多媒体展示设计结果 组织观看工业生产中炼铁录象 投影例题 组织分析 展示学生的解题步骤 从成本 反应物接触面积 物质的利用率等角度 分组讨论设计 汇报交流评价 观看 读题分析 列式计算 纠错分析
第二课时教学过程
情景引入 四、金属资源保护 1、金属的腐蚀和防护 2、金属资源保护 3、随堂检测 作业 多媒体展示一些矿物可供开采的年限图 组织讨论金属腐蚀给我们带来的危害，金属资源短缺对社会发展的危机 组织学生展示一周前开始研究的铁钉生锈的条件 小结铁生锈的条件 从废品回收站入手引入讨论废弃金属回收的意义。 小结 感到危机 组织讨论 交流 观察、交流 分组交流总结 总结保护金属资源的途径 防止金属腐蚀、回收和利用废旧金属、合理开采矿物、寻找金属代用品、物尽其用
板书设计
课题3 金属资源的利用与保护 一、金属资源概况 二、铁的冶炼 冶炼原理 高温 Fe2O3＋3CO ====2Fe＋3CO2 三、有关杂质问题的计算 四、金属资源保护1、金属的腐蚀和防护 2、金属资源保护