暑期前的最后一次教研通过语法的批课，终于在暑假期间得到机会在托福听力、口语之外教授语法。尽管无数次，在听力口语课上跟学生强调语法的重要性，必要时也会挑大梁努力梳理相关的语法知识，但说实话，在最初接到排课安排的时候，看到“语法”两个字，我的内心还是抗拒的。

　　“语法”这么多年简直被妖魔化得不行，“枯燥”“繁琐”“记不住”“用不到”基本总是同“语法”如影随形。但事实当真如此吗?

　　语言要学习得好，的确需要“慢工出细活”，需要系统化和反复记忆练习运用。但对于知识点的消化，从听懂到会用到知道怎么用最好，一定不可缺少的就是“运用举例”这个环节。

　　对于已经有了一定语法基础，能够较清楚表达观点、描述细节的同学，要在短期内提高托福、雅思的听力口语写作阅读四大项分数，我还是推荐从三大从句(定语从句、名词从句、状语从句)入手。

　　举例来说，对于定语从句学习，在介绍完基本用法并巩固后，会结合在听力口语阅读及写作中的运用来一一讲解。譬如说，托福口语的第一道题是关于个人事项的提问，在45秒中的回答中，语法和词汇都是重要的评分标准，如何迅速提高语法结构，抓住定语从句是最直接并简单易行的一条。以Describeaplacethatyou’dliketovisitandisfullofcolor为例。作为回答，学生们往往会说，TheplacethatI’dliketovisitandisfullofcolorisXXX. 但如果从提分、提高句子结构复杂性的角度，我就会建议在后面再加个非限定性从句，表示评价，(事实+评价的思路)。TheplacethatI’dliketovisitandisfullofcolorisXXX, whichislocatedin….( whichisthemostbeautiful…thatIhaveeverseen)等等。写作作为另一门输出型考试，也是同理。

　　另外，针对定语从句在阅读中的运用，我会给学生看对应的托福阅读真题，要求理解。如ConfidenceisprobablyoneofthemostnoticeabletraitsintheAmericans. Theyshowconfidenceinthewaytheytalk, thewaytheysmile, thewaytheydressandthewaytheywalk. 要求学生做对应的理解练习。

　　最后，针对定语从句在托福听力中的练习，我会结合在托福听力授课中的实际感悟，即很多学生对于每个听力文段每个单词都认识，但就是记不住理解不了的问题，强调抓住干的思路。通过去除定语从句部分，直截了当抓住主要思路，以求迅速反应理解。

　　以上是针对我在语法教学中的一些感悟所做的总结，在未来授课中还要继续总结。