教材分析
氯是一种比较典型的、重要的非金属元素。课本上选择氯气的性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较全面的学习和研究。通过这节课的学习,逐渐养成良好的“学习方法”,为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础。
2.教学目标
制定根据:《课程标准》必修1主题3的要求:通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质,认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
①知道氯气的主要物理性质,比如颜色、气味、密度、水溶性、毒性等。掌握氯气的主要化学性质,熟悉与钠、铁、铜、氢气、水、氢氧化钠、盐等反应的实验现象、能书写相关的化学(或离子)方程式。
②学会从史料获取科学知识,通过设计实验方案体验研究物质性质的方法,提高准确记录、整理分析、得出结论的能力。
③了解海水中含有丰富的化学资源,树立资源观。观看微型实验,增强环保意识。
3.教学重点与难点
教学重点:认识氯气的化学性质。
教学难点:记录实验现象、整理分析得出结论的能力。
二、学情分析
学生已有知识:在初中学习了氧元素的性质,而在高一通过前三章内容的学习,掌握了用实验的手段来探究学习化学,初步能运用离子反应和氧化还原反应等理论来指导学习。
学生特点:我所任教的学生是市重点中学学生,知识基础比较好,参与课堂活动比较积极活跃,但耐心不够,观察、实验记录方面能力欠缺。由于我校所处地是美丽的滨海小城市,几乎所有的学生都有海边生活的经历,对大海有很深的感情。但并没有真正的了解它,但却很渴望去了解。
三、教学方法与策略:
教师:演示实验、引导讨论、分析讲解等。
学生:观看实验、分组讨论、完成学案等。
教学手段:多媒体、投影、课堂实验等。
四、教学过程分析
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