增添理论是上个世纪70年代末发展起来的一个理论课题，最初主要用于认知领域的教学设计。在对知识的习得和提取过程的研究中，学者们发现增添理论对于信息的建立与提取都有积极的促进作用，由此，该理论被广泛地应用于语言教学研究与实践领域。本文主要从教师的教与学生的学两个方面，探讨增添理论对雅思阅读词汇教学的指导作用和启示。
一、引 言
增添理论是上个世纪七十年代末期发展起来的一个理论课题。增添理论最初主要应用于认知领域的教学设计，其主要观点是为了使学习者获得最佳学习效果，教学活动应该以由简到繁、从易到难、逐步增添内容信息的方式来组织。该理论在教学设计领域的运用，包含八个基本实施策略：有序组织的课程结构、由简到繁的顺序、课内操作顺序、内容小结、知识融合、类比、刺激联想、学习者控制等。该理论的倡导者们认为，在教学中，首先以最简形式呈现学习任务，然后通过刺激联想、类比、内容小结、知识融合等增添活动，能够收到理想的学习效果。实际上，增添就是在基本内容信息的基础上，以各种方式增加新的信息特征，丰富与完备相关学习内容信息并加深理解的过程，这一过程的有效程度就取决于对学习内容信息的有效增添程度。
返回查字典首页>>