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第1篇：税务工作培训范文
一、组织机构
培训领导小组由局长、副局长组成，负责教育培训的监督和考核。
税政法规科负责制定全局业务培训学习计划，组织开展全局集中学习，并负责安排日常测评与考核。
人事教育监察室负责制定全局政治理论培训计划和负责组织实施，并开展讨论、测试等活动。
科室培训学习由各科室长负责。组织安排本科室日常学习，每周不少于2次。定期检查科室成员学习笔记的记录情况，保证科室学习的效果。
二、政治思想方面
积极开展以“法治地税”为主题的政治理论教育培训，教育引导干部职工做依法治税的践行者。
心中有法。无论是党组中心组学习、干部职工政治理论学习、还是党课学习、党员学习、业务学习，坚决做到学习必学法律、法规，通过坚持不懈地“法治”教育，让干部职工牢固树立“法治”意识。
行为遵法。作为社会成员，“法未禁止”即可为，作为税务工作者，“法未授权”不可为。通过教育，提醒干部职工时刻牢记自己的身份，不要混淆自己的权利、义务，教育大家要慎言慎行，做遵守法律的模范。
生活用法。把学习生活中的法律列入了学习计划，通过聘请律师、法律顾问等法律专家进行生活法律常识讲座，通过学习与大家生活息息相关的法律知识和案例，教育大家学会用法律保护自己、保护家人。
执法依法。作为税务人员，是税法的执行者和维护者，直接与纳税人打交道，是否做到依法治税，直接关系到单位和税务工作者在纳税人心中的形象，更关系到税法的尊严。在学习中强调，要把“权利锁进牢笼”，慎用手中的权利，坚决不触碰高压线，做到依法治税。
三、税收业务方面
坚决贯彻“干什么学什么、缺什么补什么”的培训思路，继续加强通用的应知应会基础知识与技能教育培训，贯彻“法治地税”主题教育，重点学习行政法律知识、涉税法律法规，相关税收政策，税收征管知识，财务会计，信息化知识与技能等。
四、培训方式
培训将采用集中培训、在岗自学、个别辅导等方式进行，今年按照区局和市局的教育培训工作部署，强化了网络培训要求，人事教育监察室将定期推送网络学习任务，运用网校资源，丰富教育培训内容。
五、要求
（一）全体干部必须按时参加教育培训，严格考勤制度。
（二）政治学习和业务学习必须认真记录笔记，每月科室长对科室人员学习笔记进行检查并签字，每季度由局领导进行抽查。
第2篇：税务工作培训范文
关键词：税务 教育 培训
推进税收征管改革和税收现代化工作，服务区域经济发展，关键在于建设一支高素质的干部队伍基层税务部门是落实税收政策的“最后一公里”，也是服务纳税人的“前沿阵地”。加强基层税务干部教育培训工作的研究，具有重要的现实意义。
一、怀柔区地税局近年来教育培训工作概况
怀柔区地税局历来重视教育培训工作，始终把教育培训作为提高干部素质先导性、基础性、战略性的工程来抓。通过多年实践，逐渐建立了“三个围绕”准确定位、“五个一”培训平台、“三个规范”机制保障的教育培训体系。即“围绕加强党的执政能力建设、围绕推进税收现代化和税收征管改革、围绕加强干部队伍建设” 开展教育培训工作，搭建了“一个平台―网络学院、一个基地―汤河口教育培训基地、一个园地―职工书屋、一个讲堂―内部小讲堂、一个教员―小教员”的教员培训载体，建立了“规范的制度、规范的流程、规范的考核评估”保障机制。
二、教育培训工作存在的问题及原因分析
（一）个别干部培训积极性不高
个人自学缺失，集中培训参与热情不高，培训出勤率较低，部分干部对业务培训、考试和竞赛存在“厌烦”、“畏难”、“抵触”情绪。存在该类问题的主要原因是：基层一线工作直接面对纳税人，劳动强度高、工作压力大，难以保持好的学习状态。
（二）部分培训内容不全面
业务培训较多，理论培训较少。相比而言，科级领导以上干部培训多，一般干部培训少，培训面不均衡。原因主要是：基层一线干部的培训主要集中于新出台的政策、新上线的系统、新制定的规范等工作需求内容。
（三）有的培训效果不突出
为培训而学习、为考试而听课、为考证而用功的现象客观存在，培训结果指导工作力度不够，高精尖人才培养效果不太明显。原因主要是：培训精细化管理不够，方法欠缺，系统性不强。
三、加强基层税务部门干部教育培训工作的建议
加强基层税务部门干部教育培训工作，必须严格落实《教育培训工作条例》，转变观念，把握新的需求，科学筹划内容，改进方式，健全制度，加强管理，从而不断提高教育培训的工作质量和效率。
（一）在培训观念上做到“三个转变”
1、由施教机关为主体向干部职工为主体转变
充分尊重干部职工在教育培训中的主体地位，建立体现干部职工独立性、主动性和创造性的主体教育管理模式。通过分析培训对象的特点，根据国家、组织和岗位的需求设计培训内容和形式。
2、由短期教育向终身学习转变
持续推进学习型机关建设，强化“终身学习”的理念，营造“工作学习化，学习工作化”的氛围，创造有利于个人学习、团队学习和组织学习的条件，使学习成为一种生活方式。总结成功经验，宣传先进典型，促进鼓励学习、重视学习、自觉学习的良性互动，形成干部安心学习、善于学习和乐于学习的良好局面。
3、由知识型教育向素质型教育转变
树立素质教育的理念。教育培训不仅要“授人以鱼”，更要“授人以渔”，传授学习方法。建立以促进干部职工全面发展为目标，以培养干部职工的创新精神和工作能力为重点的教育培训模式，改变“知古不知今，知书不知人”的状况，突出能力培养。
（二）在培训内容上做到“四个强化”
1、强化党性修养这门“必修课”的学习
党性是党的性质、目标、宗旨、作风、纪律、道德等各方面要素的综合反映。党员干部教育培训必须把党性教育放在首位，作为最基本、最主要的学习内容，要通过持续不断的党性教育，促使广大党员干部坚定政治立场，永葆共产党人本色。
2、强化理论研究这门“重点课”的学习
学习马克思主义等各种经典理论，学习党和国家领导人的重要讲话、重要会议报告，引导干部深刻领会理论的基本内涵、精神实质，准确把握立场、观点和方法。把学习成果内化于心，外化于行，学以致用，用有所成。
3、强化综合知识这门“基础课”的学习
综合知识储备是干部素质和能力的基础，是提高理论素质的前提，通过组织干部学习世界形势、市场经济、民主法治、高新科技和信息技术、社会管理以及领导科学等知识，全面提升广大干部的文化素养和工作能力。
4、强化税收业务这门“专业课”的学习
税收业务知识是税务干部做好本职工作、履行岗位职责的必备专业知识。广大税务干部只有把专业知识学习好、使用好，才能通过本职岗位工作实现税收职能，服务经济社会发展。
（三）在培训模式上做到“五个结合”
1、在培训常态上坚持集中培训与个人自学相结合
通过开展学习型机关建设、读书日、征文等各种活动，营造氛围，创造条件，引导干部职工养成良好的自学习惯。在此基础上加强集中培训，要突出“三个重点”，做到“四个融入”。即：对优秀干部重点培训，对年轻干部经常培训，对紧缺人才紧急培训。教育培训工作要融入日常工作、融入具体岗位、融入具体税收事项、融入个人能力提高。
2、在培训力量上坚持内部与外部相结合
在用好现有培训阵地的同时，购买教育培训服务，充分利用社会教学资源，依托高等学校、科研机构，采取多渠道、全方位的培训方法，积极探索内外部相结合的新途径。搞好“请进来”和“走出去”的有机结合。通过不同培训方式实现资源共享，优势互补。
3、在培训方式上坚持传统与创新相结合
坚持用好传统教育培训工作中行之有效的方式方法，在此基础上，根据实际情况采取现场教学、行为体验、调研考察、挂职锻炼等形式，提高培训实效。同时，充分利用互联网、移动终端科技，实施“互联网+培训”工程，开发手机APP，开展“微培训”，扩大和探索电化教学、远程教育等先进的教学方式，不断增强学习效果。
4、在培训组织上坚持“大业务小集中”和“小业务大集中”相结合
“大业务小集中”是指需要全员学习的培训，由下级各单位、各部门自行组织，上级单位和部门重在指导。
第3篇：税务工作培训范文
一、指导思想和基本原则
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。以纳税人合理培训需求为导向，以法律法规为依据，以普及税收知识、提高纳税人满意度和税法遵从度为目的，积极建立纳税服务新平台，为纳税人提供便捷、经济、高效的纳税服务。
纳税人学校遵循无偿、自愿和实用的原则。学校不得以任何名义向纳税人收取任何费用。纳税人有自由选择学习的权利。学校通过积极宣传和引导来鼓励纳税人参加学习，通过高质量的教学和实用的学习内容来吸引纳税人参加学习。
二、组织形式及职责划分
市局成立市国家税务局纳税人学校。
学校设立校务委员会，负责学校的统筹安排。成员由校长、副校长和各分局、稽查局局长、机关各科室（中心）负责人组成。委员会下设校务办，办公室设在纳税服务科，负责学校日常管理工作，教学地点设在市国税局三楼会议室，按要求挂“市国家税务局纳税人学校”牌匾。
学校负责本辖区内纳税人的培训与教学，侧重于面向辖区内新办企业办税培训和税收优惠政策、税收风险培训等内容的培训以及新政策辅导与咨询。
三、教学方式及培训内容
纳税人学校采取网络与实体相结合的方式进行教学。在本单位外网上创建网上税校，及时地对网页中的涉税栏目内容进行更新维护，确保纳税人能够及时了解掌握新的税收政策以及税收热点、难点问题，帮助其更好的理解和掌握税法知识。师资力量由本单位业务骨干组成，也可根据培训内容和需求，聘请专家教授任授课老师。
实体教学分为集中培训和个别上门辅导两种。纳税人学校每年根据纳税人需求和税收政策的变化情况，因地制宜制定教学计划和内容，有效实施集中培训。对于纳税人的个性化需求，可以指派税收业务骨干到其生产经营场所，进行现场培训指导。
纳税人学校的培训内容主要有：
（一）新办企业办税培训。定期对辖区新办企业进行办税培训，培训内容主要是纳税人的权利义务、税种知识、申报纳税、发票领购及开具和常规涉税事项等基础知识。
（二）最新法规解读培训。定期为纳税人分析解读最新颁布的各类涉税政策法规，帮助纳税人准确、及时了解最新税收政策法规精神及相关规定。
（三）客户端软件培训。定期举办网上申报系统、个人所得税申报系统、发票查询等办税软件培训，辅导、帮助新办户采用网上办税，解决纳税人网上办税实际操作中遇到的疑难问题。
（四）税收优惠政策、税收风险培训。对纳税人关注程度较高的各类税收优惠政策、企业税收风险问题进行不定期培训。
（五）税收难点、热点问题培训。对纳税人通过电话、网站咨询反映的比较突出的热点、难点问题进行不定期培训。
（六）其他专题培训。根据纳税人需求及税收征管需要，对汇算清缴等专项工作或者分行业、分类型对纳税人进行不定期专题培训。
四、组织实施措施
（一）充分征集意见，合理制定计划。校务委员会定期收集纳税人有关培训的需求，合理安排培训任务。收集方式既可以是书面问卷形式，也可以是网上调查形式。根据收集的意见和年度工作重心制定年度培训计划上报市局（纳税服务科）。一个季度不少于一次课堂教学。培训计划中列明培训内容、参训纳税人、培训时间、方式、地点以及拟选用的教师等事项。
（二）事前告知准备，事后分析改进。对于每次培训授课的内容、时间、地点、方式及授课教师等事项，于授课前15天告知纳税人。告知方式可以选择办税服务厅公告栏、LED屏、国税外网或者纳税人信箱等方式。为保证培训效果，提高纳税人满意度和税法遵从度，校务委员会安排专人负责对每期的培训效果进行统计和调查，对培训中存在的问题做好分析并及时改进。
（三）加强后勤保障，开展考核评比。将办学质量与效果纳入年度纳税服务工作目标考核以及全市国税系统综合绩效考核。
五、工作要求
（一）高度重视，落实责任。纳税人培训是纳税服务的重要内容，各部门要充分认识纳税人培训对提高纳税人税法遵从度和纳税满意度的重要意义，将纳税人培训作为一项长期工作，持之以恒的抓好、抓实、抓出成效。纳税服务部门要切实做好纳税培训的组织协调、日常管理、分析反馈、总结报告、改进完善工作，其他各职能部门应当做好本职范围内的工作，尤其是要确保培训内容、培训资料的质量以及授课质量。
第4篇：税务工作培训范文
一、领导重视到位 培训计划落实
首先，我局领导从培养一支执法为民，执政为民的高素质公务员队伍入手，从不同方面提高执法能力和执法水平，不仅是体现了党员先进性，为群众办实事，切实维护公务员的合法权益，而且是税收征管改革的需要，是认真贯彻十六届四中、五中全会精神的重要措施。对此，我局领导非常重视公务员培训和考评工作，对税务干部培训教育提出了新的要求。先后多次召开局务会，专门研究部署我局公务员培训工作，并在全年工作安排中明确提出要加大干部培训力度和措施。结合税务人员《公务员法》的学习，把我局今年公务员培训的重点放在专门业务培训和更新知识培训上，又突出放在《公务员法》、《税收征管法》、《个人所得税管理办法》、《小企业会计制度》及相关政策法规的学习培训上，不断提高干部的执法能力和的综合素质。
其次，是以抓好年初安排政治业务学习的基础上，又重点抓好《公务员法》的学习，迎接《公务员法》的考试。从开展党员先进性教育活动和十六届四中、五中全会的学习培训工作，每项工作都成立了领导小组，由一把手局长毛元同志亲自负责抓管。今年以来，按照到地区地税局《关于做好公务员法》有关考试的要求。为把此项工作落到实处，我局成立了培训考评工作领导小组。领导小组由局长xxx同志任组长，副局长xxx等同志任副组长，成员由xxx等同志组成。考评工作办公室设在人事科，负责考评工作的组织实施和考核工作。
第三，有重点地抓好《公务员法》培训工作的计划安排和布署工作。年初，便下发了《关于印发2005年政治业务学习计划的通知》，安排开展学习党的十六届四中全会精神、涉税行政法规和《建立健全惩治和预防腐败体系实施纲要》教育。7月，又结合实际下发了下半年《关于政治业务学习计划的通知》和做好迎接自治区地税局组织的《公务员法》考试的措施，我们先后利用一个星期的早晨半个小时的时间，积极组织干部学习《公务员法》。与此同时，有针对性按照地区地税局转发《关于对全区地税系统2005年度公务员教育培训工作进行考评的通知》精神，又着重对考试考评工作进行了安排。为了保证公务员培训工作落实到位，我局在组织和人员给予保证。目前，我局内部设立有人事科，共有3名工作人员，专门负责全局的教育培训工作。
二、培训制度健全 激励措施到位
2005年，我局在2000年整理的各项规章制度的基础上，又专门对《人事教育管理制度》、《业务学习制度》、《干部学历教育管理制度》等与公务员培训相关的规章制度进行了补充完善。其内容不但包括了培训学习的组织落实、培训学习内容以及学习方式和学习纪律，而且还规定要定期对干部进行考核，凡达不到标准者一律扣取相应的工资。 三、培训任务落实 专业素质得到提高
第一、积极安排有关人员参加自治区地税局举办的培训班。今年，我局共有8人次参加了自治区地税举办的8期培训班，其中：副局长xxx同志参加了全疆地税系统青年后备干部在湖南长沙市税务高等专科学校为期45天的培训（更新知识培训）；稽查局副局长xxx加了全区稽查审理人员为期7天的培训班（专门业务培训）和全疆地税系统在喀什举办稽查业务为期7天的培训（更新知识培训）；法规科科长xxx同志6月在江苏扬州参加全国税务系统涉外税务审计规程培训为期8天的培训班（专门培训）和4月参加全疆地税系统全疆地税系统货运业务税收为期4天的培训（专门培训）；监察室主任xxx同志参加了为期10天的“全疆地税系统纪检监察培训（更新知识培训）；稽查局干部xxx同志参加新疆地税系统少数民族汉语言为期180天的培训（专门业务培训）。计会科干部xxx同志参加了全疆地税系统计算机xdsm6.0为期7天的培训（更新知识培训）。
第二、积极安排有关人员参加地区地税局举办的培训班。今年，我局共有11人次参加了为期5天的《小企业会计制度培训》班（专门业务培训）。 26人次参加了为期3天的税收会计手工操作培训班（专门业务培训）；45人次参加为期1天企业所得税汇算清缴培训（更新知识培训）。9名少数民族干部取得了汉语hsk中等b级证书、1人取得了初等b级证书。按照区局《关于进一步加强少数民族税务干部提高汉语水平的实施意见》中“力争用三年时间，使80%的少数民族干部达到hsk四级以上水平”的要求，我局充满信心；
7人次参加了xxx市委党校举办的为期5天的“入党积极分子培训班”（更新知识培训）等。
今年我局干部的培训工作思路，以为税收中心工作服务为主线，以提高税务干部执法能力为出发点。通过加大各类学习培训工作的力度，认真学习党的十六届四中、五中全会精神和“三个代表”重要思想，不断提高广大税务工作者的政治素质和业务素质，为切实维护纳税人的合法权益，提高税收业务素质，使之在实际的具体工作中能熟练、准确地运用，使广大地税干部知法和执法水平有了显著提高。为完成各项税收工作任务奠定了牢固的思想基础和业务基础。
四、经费保障到位 培训工作全面落实
在我局的各项规章制度中，专门制定和完善了《经费管理制度》和明确了《学费报销审批程序》。按照地区地税局转发《自治区地税局关于印发《全区地税系统在职人员学历学位教育工作管理办法》，进一步严格学历管理和参加学历的审批程序，加强计划管理，合理安排，做到了有步骤、有重点，争取在最短的时间里，使全体干部达到大专以上的学历。在经费保证上，我们把钱用在刀刃上，公务员培训一经研究确定以后，由办公室统一安排学习培训经费，做到了正确、节约地供应和使用资金，坚持量入为出，少花钱、多办事，提高资金使用效果，除保证正常办公开支外，坚持做到了决不因经费原故而使公务员培训工作受到影响。
2005年，我局公务员培训经费目前实际支出数为2.645万元，人均培训经费数为311.18元，培训经费占税务事业费的3%，有力地保障了培训工作的顺利开展。
四、公务员培训成绩明显 提高培训质量还需努力
一是摸清专业底细，找准培训切入点。为做我局公务员的培训工作，首先是注意做好公务员培训的基础工作抓起。今年年初，我局利用一年一度对每名干部进行岗位目标责任制考评的机会，对全局干部的业务水平以及如何加强培训工作进行了一次调查摸底，对我局人员素质基本情况有了新的认识。今年7月在我局《两权监督》的自查和接受地区地税局《两权监督》考评的工作中，对公务员培训中取得的成绩和存在不足，进行了认真的总结，并且广泛听取了干部职工对培训工作的意见和建议，并召开局务会，认真分析研究。明确了下一步进行公务员培训的目标和要求。通过分析，我局认为应进一步加大税收法制教育的培训力度，特别是执法水平、执法程序的提高。并制定了相应的培训计划，采取了相应的措施来保证培训工作的落实。
第5篇：税务工作培训范文
1、强化政治思想教育工作，提升领导干部执政能力。根据省委组织部《关于县处级以上领导干部学习贯彻党的十七大精神集中轮训的实施意见》，组织对全省处级领导干部进行学习贯彻党的十七大精神集中轮训。通过学习培训，进一步统一思想，充分认识学习贯彻十七大精神的重大意义，深刻领会十七大报告精神实质和丰富内涵，使党的十七大精神真正落实到我省税务的各项工作中，更好地服务海西经济区建设。从而加强领导班子干部队伍建设，强化政治思想教育工作，提升领导干部执政能力，推动税务工作的上新台阶。
2、加强对全省税务系统非领导职务干部的管理。针对体制和机构改革后，全省税务系统领导职务改任非领导职务干部人数不断增加的实际，就如何加强对非领导职务干部的管理，发挥其应有的积极性和作用，组织专题调研，并提出指导意见。
3、加强税务所所长、指导员队伍建设。一要统一明确税务所内部职能分工，进一步明确税务所所长、指导员岗位职责，定岗定责，优化组合，形成整体工作合力，努力提高税务所整体工作水平。二要加强税务所所长、指导员的学习、培训和实践锻炼，切实提高税务所所长、指导员履行岗位职责、应对处理复杂问题和承担急难险重任务的能力。三要实行目标管理责任制，结合绩效考评和税务所所长述职述廉工作，加强对税务所所长、指导员的考核和监督。
二、开展干部人事制度改革，加强干部队伍建设
1、建立人才队伍建设机制。认真贯彻全国税务系统基层建设和人才工作会议精神，广泛征求意见，制订下发《2009-2010年全省税务系统人才队伍建设规划》，明确全系统人才资源开发的目标、任务和要求，并组织实施。
2、加大干部交流锻炼的力度。创新干部挂职锻炼的方式，将选派干部挂职锻炼与更新知识培训相结合，继续选派部分年轻优秀领导干部，到有关省（市）高等院校及税务局进行培训和挂职锻炼。在进行法律法规和专业知识培训的同时，学习兄弟省（市）税务系统的先进工作经验，加快对各级税务局领导干部尤其是年轻干部的培养。
3、开展干部人事制度改革。进一步探索创新干部人事制度改革的措施，制定和完善加强领导班子建设、干部队伍建设及人事管理的相关制度和规定，建立公务员登记管理的相关制度，依法依规，履行程序，认真组织和指导全系统及时做好新录用公务员的登记工作，逐步建立和加强干部人事规范化管理的有效工作机制。
4、加强税务征收队伍建设。按照机构编制和实际工作需要，调整和落实税务征收机构人员，优化结构，定编定岗，规范管理。
三、推行分类达标考评制，全面提升税务所规范化水平
1、建立分级分类的税务所规范达标考核评价制度。按照“规范达标示范税务所”和“规范达标税务所”两个类别划分考核标准，制订考评实施细则，增强税务所规范达标活动的针对性和实效性。力争到2009年底全省税务所达到“规范达标税务所”标准，其中80个税务所达到“规范达标示范税务所”标准。
2、深化基层税务所规范化建设。以200个税务所建设为契机，全面推进“规范达标税务所”创建工作，进一步统一税务所形象、标识和制度，全面提升税务所规范化水平。
3、建立和健全基层工作联系点制度。组织开展基层建设专题调研和县（市、区）税务局机关驻所指导制、流动税务所等机制创新试点的调研工作；继续完善各级税务局领导干部和机关处（科、股）室联系基层制度，明确职责，以点带面，推动工作。
四、强化干部教育培训，大力开展大规模培训干部工作
1、指导和组织全系统开展大规模培训干部工作，进一步创新培训的内容和形式，提高培训质量。一是开展自主择学活动，组织全员培训。在大规模培训干部的基本培训内容范围内，确定相应门类的课程提供干部自主学习，年终进行全员考核测评。二是建立税务网校，开展干部在线培训。积极发挥税务信息化技术和网络的作用，开发干部教育培训软件，构建网络教育平台，开展干部远程教育培训，建立全省税务系统干部教育培训网络。
2、依托高校培训资源，积极培养“三类人才”。在全系统选送高层次骨干20名，到高等院校进修培训。发挥省税务干校的培训资源，组织对各级税务局领导干部和基层执法骨干进行理论和业务的集中脱产轮训，积极利用社会培训资源培养税务队伍的领导人才、基层专业人才。
第6篇：税务工作培训范文
税务干部 教育培训 行动学习法
一、目前税务干部教育培训中存在的主要问题
目前，税务干部在教育培训工作的理念、方式方法等方面还存在一些问题，制约了干部教育培训工作的深入开展和工作效率的提高。
1.教育培训工作的理念相对滞后。一些税务干部片面认为教育培训是“软件”，与抓税收收入任务工作相比并不重要，认为干部素质是在税收实践中锻炼出来的。所以对教育培训工作重视不足，支持不够。同时不少税务干部对于教育培训并没有树立团队学习的理念。所形成的是缺少整体规划和具体安排，没有结合税收征管现状，使多数培训内容不系统，不能真正做到“干中学”和“学中干”。与所倡导行动学习法的理念相距甚远。
2.教育培训方式没有体现行动学习法的基本要求。在培训教学中的教与学互动、交流沟通、效果跟踪与反馈等有所不足，不少税务机关和施教机构仍固守着传统课堂讲授、单向灌输等培训方式。对行动学习法所要求的学习知识、分享经验、创造性研究解决问题和实际行动优势重视不够。
3.教育培训管理机制不健全，受训的干部覆盖面较窄。因培训理念和培训方式的制约，一些地区的教育培训尚未建立健全较为完善的管理机制，培训中的计划、实施、总结、反思等工作仍处于粗放的管理状态，使培训活动成为“无效”培训，对培训效果也缺乏跟踪管理。
二、运用行动学习法，加强和创新税务干部教育培训的对策
针对上述不足，税务机关和税务干部应转变教育培训理念，加强和创新教育培训工作方式和手段，健全培训管理机制，为税务干部综合素质和业务水平的提升奠定基础。
1.切实转变教育培训观念。行动学习法的应用和发展为教育培训提供了更加丰富的方式和手段。它能为受训学员在高效的解决培训存在的问题的过程中实现学习和发展，增强受训学员对教育培训的吸引力和感染力，提高培训效果。
2.运用行动学习法，创新税务干部教育培训方式。首先，需要对受训学员进行需求调查，并以此为基础制定培训计划，使税务干部教育培训工作不断适应税收形势要求，有效满足其自身综合素质提升和组织发展的需求。
其次，向全体受训学员说明所面临的困难、所要执行的任务即确定行动学习的目标；成立团队学习小组，由其成员分析小组所面临的各项问题，思考解决问题的行动计划，在对各项难题条分缕析之后，经由行动学习法教师的指导，学习小组将亟待解决的关键问题、核心问题达成共识。学习小组还要找出困难、问题的症结所在。
再次，学习小组认为存在的关键问题被找到之后，要确立子目标，并就此成员间达成共识。 这一子目标要立足长远，从个人、团队及组织的三方立场出发，积极稳妥地解决经由小组重新认定的问题。学习小组大部分的时间和精力要用在问题辨析、方案测试和情节演练上。同样，行动战略的制订和产生也要通过小组成员的相互交流和深思熟虑后确定。
最后，学习小组采取行动，小组成员合作或者独立工作，收集相关信息，搜寻支持要素，执行经由小组议定的行动战略。并且，反复聚会、研讨、学习、行动，直到认定的困难、问题被解决，或者又有新的指导方案被提出为止。在小组举行研讨会期间，行动学习法教师应允许在任何可能的情况下，打断小组会议，向小组成员提出问题，借以帮助他们，共同思考和解决所面临的难题。
3.进一步完善税务干部教育培训机制。税务机关应对以往的教育培训资源重新进行整合，使培训建立在计划、实施、总结和反思中运行的动态机制，并引导受训的学员“动中学”，形成共享与互动的学习氛围，逐渐养成“工作学习化”和“学习工作化”习惯，并建立学习型组织。此外，应重点关注和分析培训后的经验总结和反馈工作环节，为进一步加强和创新教育培训机制提供依据。当然，也要通过建立健全培训激励机制，完善培训考核机制，并与其干部选拔任用制度相结合，以激发税务干部参加培训，参与行动学习的主动性和积极性。
三、行动学习法在税务干部教育培训中的应用与实践
我们在税务干部教育培训工作中，为进一步满足和引导受训学员需求，以“营改增”有关涉税问题课程教学为例，主动运用行动教学法理论指导具体的培训流程设计和培训课程教学。授课具体步骤如下：
1.定位。向受训学员说明本课程所面临的困难、所要完成的培训任务并成立若干个学习小组，受训学习小组成员包括志愿参加或指派参加两种方式。要有互补的服务技能和涉税咨询经验。学习小组可以研讨一次或多次，这取决于每个小组所涉及问题的难易程度以及时间限度。
2.分析问题。学习小组分析所面临的各种“营改增”涉税问题，思考解决问题的行动计划。
3。说明问题。提出“营改增”涉税问题者向小组其他成员介绍其问题，对所涉及或可能发生的问题给出具体建议。
4.问题重组。在对各种“营改增”涉税问题条分缕析之后，经由行动学习法教师指导，学习小组将就亟待解决的关键问题、核心问题达成共识。学习小组还要找出“营改增”涉税困难及问题的症结所在，这一环节很有可能不同于起初的判断和分析。
5.重新确立目标。关键“营改增”涉税问题被找到之后，学习小组要重新确立目标，并就此达成共识。这一目标就是要立足征纳双方、从个人、小组及整个培训班学员三个层面出发，积极稳妥地解决经由小组重新认定的“营改增”涉税问题。
6.制定战略。学习小组大部分的时间和精力将要用在“营改增”涉税问题辨析、办税大厅方案测试上。同样，行动战略的制订和产生也要通过小组成员的相互交流和深思熟虑才能完成培训目标。
7.采取行动。在学习小组研讨前后的时间里，小组成员合作或者独立工作，收集相关“营改增”涉税信息，搜寻“营改增”办税流程的各种要素，执行经由小组成员共同议定的行动战略。
8.共同完成。在小组举行研讨会期间，行动学习法指导教师被允许在任何可能的情况下，打断小组会议，向小组成员提出“营改增”问题，借以协助他们完成培训目标。
上述培训环节至此还没有结束，指导教师要从整体上把握“营改增”的热点和难点问题，如有必要（指培训课时允许时）可直接参与行动学习培训小组之中，接受检验，亦为受训学员“减压”，以促进教学相长。
各培训环节中每次研讨都要指定一名学员做好研讨记录，以备未来查询参考，要重点记录每一学习阶段所汲取的经验教训并在培训后的一段时间内，重新回访，讨论行动学习的反馈情况，并吸取经验教训，为今后继续开展行动学习打好基础；循环往复，不断提升行动学习教育培训水平。
参考文献：
第7篇：税务工作培训范文
一、当前干部教育培训状况下的网络教育发展机遇
曾庆红同志在2001年全国干部教育培训工作会议上指出：科教兴国的“教”，不仅包括基础教育，也包括作为继续教育的干部教育培训。干部教育培训的目的，是要通过提高劳动者队伍中的骨干力量—干部队伍的素质，来促进经济的发展和社会的进步。教育成为国家核心竞争力。国税工作承担国家经济建设的重任，全面提升国税干部的素质，是当前税务教育培训工作的历史使命。而新形势下，干部教育培训工作面临巨大压力，通过发展远程网络教育，作为常规职内培训的补充，将有助于推进终身学习，时刻学习的学习型系统的建设，利于各类人才的多样化发展：
1、加速知识更新。信息化时代的到来，知识更新周期缩短，学习成为一个职业人终身的事业，干部的学习需求呈几何级指数增长，常规的职内培训已无法满足，以本系统为例，31—40岁干部占总体的88.75%，他们是现阶段国税工作的中流砥柱，新会计准则、新征管法等新政策法律法规的不断出台，要求他们的知识体系迅速更新，五年、三年的轮训显然不能满足一线工作的即时要求，有些干部知识老化不能胜任岗位工作，成为系统内的“隐性失业”者，可见，传统的教育培训模式无法跟上知识更替和信息爆炸的步伐，而网络作为信息的天然载体，必将以其便捷、快速的信息传播方式回应信息化时代的要求，满足持续增长的培训需求。
2、均衡教育资源。本系统教育培训工作按照统一领导，分级分类培训的原则实施，客观上存在着教育培训资源在“条”“块”上的不均衡。“块”上的不均衡，表现在一线干部的日常培训基于所在单位对干部培训工作的认识、关注程度及地域教育资源的分布不同而不均衡；“条”上的不均衡，表现在市局各处室每年对分局科室主管人员实施各类专项培训，造成分局科室人员与一线干部受训机会与受训层次上的失衡。据调查，分局综合业务科长参加市局及以上的培训机会是一线干部的四倍，行政管理人员平均受训机会低于税收专业人员。而网络教育作为信息的共享平台，必将以其开放的姿态打破培训资源上的排他性，作为常规培训的补充，实现教育培训机会的充分公平。
3、变革教育理念。培训供需矛盾部分来源于培训观念的冲突。现阶段非全员类教育培训基本处于选送培训，以学员所在单位主观判断为主，有时限于额度在优秀人才中难以取舍，有时因为工作冲突未能选送最合适的培训对象，有时为了完成任务选“闲人”参训，有时当成待遇照顾老同志送训，培训供需便出现矛盾，培训效果势必难以充分显现。网络教育作为新教育实现形式，区别选拔式人才培养模式，以学习者为中心，以一种全新的自主式培训模式吸引人们自我培养，自助培训，这种个性化培训的优势将帮助学习者获取更多职业发展机会，真正做到还责于人。
4、整合师资优势。在现况中，教育部门每安排一门新课程，都存在师资、内容上的风险，师资的授课技术成为培训成功与否的核心因素。成功的培训为学员带来新观念、新信息、获得工作上有效的方法，提高对某一领域的认知度；反之，其效果是培训对学员毫无吸引力，培训成为形式，培训越多，浪费越严重，对工作影响越大。网络教育以其无限延伸的容量，可以集中全国乃至全球最优势的师资，为受训者提供更多优质课程选择，使原本高不可攀的培训不再是奢望。
依托网络教育，开展干部职业教育培训，将实现税务教育培训的超常规、跨越式发展，成就国税系统现代化职业教育的革命。
二、构建税务系统远程教育网络的条件已经成熟
国家“面向21世纪教育振兴行动计划”将“现代远程教育工程”列为重点工程，网络教育成为时代潮流日益受到教育者和受训者的关注和熟悉，在各个领域有着迅猛的发展势头，远程教育软件产品日趋成熟。
1、在中学后教育领域的发展。根据国家教育部公布的“2002年全国教育事业统计资料”表明，目前全国有67所大学设立网络教育学院，约有100余万人就读，校均规模近1.5万人，这是任何一所传统高校所无法形象的。
2、在培训市场中的发展。随着认证时代的到来，各类证书培训需求旺盛，以著名的“中华会计网校”为例，其当前注册用户已达280478个（2004年11月17日网校实际数据），根据其对3547份调查问卷表明，“吸引他们到中华会计网校学习的原因中，‘网络学习方式’所占比重最大，达到了58.7%。可见，随着互联网的普及，生活节奏的不断加快，社会对人才要求的不断提高，人们渴望学习和自己工作、生活之间的矛盾也逐渐加剧，于是，网络教育这种依托于互联网技术而迅速发展起来的新兴教学模式越来越被现代人所接受。”
3、在国税系统运用。税务远程教育网络在各级税务系统正处成长阶段，如河南省国税局全省建立税务远程教育系统，纳入干部常规培训，青岛市国税系统运用远程教育网络实现全员异地同步考试，加强干部学习的考评等等，其他如新疆吐鲁番国税、广东顺德国税等十多家国税系统均先后引入网络学习系统，为干部自我学习创造平台，为国税系统职业教育培训作出尝试，提供了宝贵经验。
4、在本系统运行的软硬件条件已经具备。首先，覆盖全系统的税务信息平台运行稳定，成为税务远程教育网络的优良载体，终端设备基本满足全体干部的在线学习需求，无需进行大规模的终端设备投入，可以立刻建立基于局域网的内部远程网络；其次，门户网站技术的发展，可以建立基于互联网的远程教育网络，并实现与社会培训网络（如各类会计网、法律网、英语网提供的考证培训）、高校网络（如各级学历学位的远程学习）、图书馆网络的链接，使税务相关教育得以无限延伸，满足多样化的自我培训需求；第三，适应国税工作特点的远程教育网络软件产品经系统内多家单位近3年的使用，不断完善升级，已更加成熟和完善，可以迅速建立学习平台，满足干部随时在线学习、练习、考试的需要；第四，全员性质的计算机信息技术培训已在2002年基本完成，局域网作为工作平台为广大干部所熟悉和使用，立足局域网而生及借助互联网发展的税务远程教育网络将迅速进入税务干部的工作和学习和生活。
三、建设税务远程教育网络的问题与建议
远程教育网络可以不受时空限制地传递教育培训，但根据众多使用者的反馈情况，特别是我们对各地国税系统使用情况的调研看，仍然存在一些问题，突出表现在网络的使用率不高，学习者学习呈现较大的被动性，学习者感觉缺乏沟通交流而有孤独感等等，问题的存在制约了网络教育的发展，有些问题甚至使网络教育平台面临空驶的危险。针对问题的存在，我们认为，税务远程教育网络作为职业教育培训新载体，必须与税收实际工作紧密结合，与人力资源开发系统配套运行，不可自成体系独立运作，因此，提出以下建议；
1、组织方式上，必须与分级分类的培训体系相配套。在横向上，应建立部门分工负责制，市局各处室按职能分工，负责在线培训、考试的和管理；在纵向上建立市、区两级管理，充分发挥基层培训工作的积极性，可以因地制宜安排区域培训、竞赛、考试，适应团队学习，畅通学习渠道，对总体培训起补充作用，有了配套的管理体制才能确保网络内外同步更新。
2、课件开发上，必须与税收岗位工作紧密结合。课件资源的滞后、不切实务是目前部分税务系统网络教育陷于空置的主要原因。税务培训作为职业培训，不能只具备类似学校教育的单一功能，必须与税务岗位工作紧密结合，作为常规培训的必要补充，网络教育才有持续的生命力。
在线岗位培训的各类课件，建议采取处室分工管理的方式，以最快的速度对各类最新政策法规做出反应，制作或引入最新课件及案例、考试标准，随时满足更新培训、转岗培训、轮岗培训等需求，查看最新培训课件成为全体人员动态把握专业工作要求的快捷方式；
在线专业素质提升课件，可以依托省税务教育网在公务员专业培训上的优势，如以省税务学校开发制作的税收征管、税务稽查、行政综合、信息技术四类学习课件为学习内容，满足干部提升专业水平，参加专业等级考试的需求；
各类考证培训课件，考证培训等税务相关知识培训对税务工作有积极作用，《2003—2007年全国税务系统干部教育培训规划》中指出：加快税务系统各类人才库建设，鼓励税务干部参加律师、注册税务师和注册会计师等资格考试，逐步建立起一支门类齐全、素质优良、高中初级结构合理的税收管理专业人才队伍。通过选择与社会优秀考证培训网站合作，可以取得持续更新的培训课程，为干部自学提供便利。
3、管理机制上，要强化网络教育的认证功能。确定不培训不上岗的培训原则，可以通过学分制建立学习培训的评价体系，完成规定课程学习、考试，得到足够学分，就达到相应培训要求，网络教育系统自动确认并发给虚拟证书，这就使网络教育具备了认证功能，成为岗前培训的必要支撑。
4、结果效用上，必须与人才使用紧密结合。税务教育培训是人力资源开发的重要环节，为税务事业发展培养人才，网络教育培训是常规教育培训的补充，必须建立配套机制。例如，网络培训档案可以记载个人在线上线下培训情况、个人考证、参加学历教育等各项记录，成为一份完整的个人职业教育档案，档案的数据库管理便于人事部门进行人力资源状况的实时统计分析，量才而用，盘活人力资源，合理调配人才；综合个人职业教育培训背景，选送各类人才深造，建立门类齐全的国税人才库。
5、在服务上，必须加强在线学习的沟通交流。建立网上学员社区，将培训班从线下延伸至线上，利用网络开展交流讨论，对培训班所学在实际工作中的运用进行探讨，延伸线下培训，增强学员的归属感和团体感，使线下培训具有更长久影响力；建立问题答疑区，由各部门（处室）负责对专业问题的学习进行限时解答，加强机关对基层的专业服务，在扁平公开的网络平台上解答专业问题将有利于统一工作标准，推进各项工作的规范化。
第8篇：税务工作培训范文
干部教育培训税务文化建设内涵意义一、税务文化内涵
税务文化是税务人员在其工作中所形成的具有共性被大家认可的一套价值、理念和行为准则。其核心内容就是税务系统的价值理念，具有文化的共性，同时又必然带有鲜明的税务工作特点。是社会主义先进文化的组成部分，是税收事业前进的助推器、润湿剂，为税务事业的和谐发展提供强大的精神动力和智力支持。
税务文化的内容丰富、辐射面广，它是一种行政管理文化，也是一种较高层次的科学管理模式。具体包括精神文化、制度文化、行为文化和物态文化四个层面，四者相辅相承，互为补充。精神文化，是税务文化的核心和灵魂，是广大税务干部信守的基本信念、价值标准、职业道德和精神风貌等，是形成制度化和物态文化的思想基础。制度文化是税务人员的行业准则，是一种具有约束力的行为规范，规范着物质文化和精神文化的建设，如税务总局的《五要十不准》等；行为文化，是指税务人员从事税收工作以及日常学习、生活过程中的活动文化，是税务机关工作作风、税务人员精神风貌、素质修养的动态体现，也是核心价值观、税务精神的最终折射。物态文化是精神文化、制度文化的基础，具体包括环境文化、文体设施和报刊、宣传栏、互联网等文化网络与着装、标志等有形物，是税务文化的表现和载体。
二、新形势下加强税务文化建设的重要意义
税务文化对税务工作和税务干部具有管理、规范、引导、凝聚、培育、激励等重要的作用，加强税务文化建设，对税收事业的快速发展具有重要的意义。
1.加强税务文化建设，是适应税务工作新形势和新任务，落实科学发展观的必然要求。科学发展观的核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续。这就需要我们不仅要满足干部职工的物质需求，还要满足干部职工的精神文化需求；不仅要加强党风廉政建设、行风建设，还要加强文化建设。因此，加强税务文化建设，有助于用先进的文化武装干部的头脑，提高干部的素质，充分发挥税务文化对于建立和谐社会、和谐税收的推动作用。
2.加强税务文化建设，有利于提高税务干部队伍的凝聚力、向心力。税务文化的核心是在系统内部弘扬和培育税务的核心价值理念，用文化凝聚人心，鼓舞斗志。在税务工作中引入文化管理理念，构筑具有鲜明时代特征和厚重文化历史底蕴的税务文化体系，形成广大税务干部一致认同的精神追求、价值取向和行为准则，达到共同的发展愿景。因此，税务文化建设有利于激发税务人员的积极性、主动性、创造性，使广大税务人员形成健康向上、开拓创新的群体意识。
3.加强税务文化建设，有利于树立和优化税务部门的良好形象。税务文化是全面提高干部队伍素质的一条“治本之策”，是不断开创工作新局面的重要精神支撑，也是树立税务部门良好形象形成的基础。通过全体税务干部自觉遵守税务文化所倡导的道德规范、行为准则，使税务执法刚柔并济，管理中带有人性化和感召力，有利于打造出服务一流、管理一流、有内涵有品位的税务干部队伍，树立良好的税务品牌，有力地推动整个税收工作的开展。
三、干部教育培训中如何抓好税务文化建设
干部教育培训是一种文化塑造过程，强化教育，加大干部培训力度是搞好税务文化建设行之有效的重要手段。在干部教育培训中开展税务文化建设，要以科学发展观为指导，以提升管理水平、工作能力和人员素质为中心，以制度文化建设为保障，从而提升税务文化影响力。
1.提高认识，强化教育。干部培训机构要高度重视这项工作，通过加强对广大税务干部的培训和引导，帮助其形成正确的理解和认识，提高开展税务文化的主动性和自觉性。一是要加强领导，要将税务文化建设工作摆在培训议事日程，高度重视，切切实实投入时间、精力和资源。二是培训机构要深入基层税务机关开展税务文化建设教育的调查研究；三是要加强师资队伍建设，组织教师到国内知名的院校和培训机构学习培训；四是要因势利导，营造氛围，有步骤地发动广大培训教师以及税务干部广泛参与，从各级税务干部培训抓起，集思广益，群策群力，全员共建。
2.以制度管理为保障，加强规范化管理。重视短期和中长期培训中税务文化的建设，从实际出发，建立符合培训要求的教育管理机制。一是针对税务干部教育培训，制定培训总体规划、教师管理办法、培训人员工作职责等一系列配套制度，让教育培训工作规范化、制度化、科学化。二是建立“培训、考试、使用、待遇”挂钩的培训管理机制，制定优秀培训学员评选办法、考试培训奖惩制度、教育考核办法等，建立教育培训长效激励机制，激励税务干部认知税务文化，使有作为、想作为的优秀人才脱颖而出。
3.创新培训思路，提升培训教育质量。结合各级各类培训班实际情况，综合考虑做好项目策划。在税务文化推行过程中，要循序渐进，不断研究、丰富和完善，以求各方面要达成共识。
与政治理论、思想道德建设相结合。把思想道德建设贯穿于税务文化建设的始终，培训过程中要广泛开展理想信念、宗旨观念、爱国主义、社会公德、勤政廉政和家庭美德教育，培养树立社会主义核心价值理念，树立正确的价值观，增强对改革开放和现代化建设特别是税收事业的信心。通过举办专题讲座、参观税务文化教育基地、观看专题教育片、实地考察等形式，深入开展思想文化教育。
根据精细化管理要求，加强业务技能培训。以满足当今时代税收需求为目标，以培训学习现代税收征收管理、税收法律法规、税务稽查、纳税服务等税收专业知识为内容，开展专题研讨、知识竞赛，岗位能手选拔等多种形式的活动，更新业务知识，提高业务技能，切实增强税务人员履行岗位职责的本领。
加强纪律教育，是税务文化建设的内在要求。把党风廉政教育列入各类学习培训的必设课程，引导税务干部讲奉献、讲服务、知荣明耻、扬荣抑辱，明确价值取向，不断提高税务人员廉洁自律意识和拒腐防变能力。
4.探索培训新模式，突出地方实践特色。采取课堂教学、网络教学等形式，提高培训的实用性和针对性；采取培训课堂教学与课外教学相结合，创新培训方式，搭建平台，让学习外化于行。通过一首歌曲、一次演讲、一个展览、一次社会实践活动，都可以成为思想教育的良好形式。组织学员实地参观学习税务文化建设模范单位、企业文化创建优秀单位、开展文艺汇演、拓展训练、文体比赛等多种形式的学习活动，紧扣税务文化建设内容，激发税务干部的学习热情与活力。
总之，在培训中开展税务文化建设，就是要积极开展多层次、多渠道、大规模的教育培训，运用各种文化手段，以人为本，通过教育、引导、鼓励和熏陶，在广大税务干部职工中培养有利于税收事业不断发展的群体意识和价值观念，提高税务部门的知名度和社会影响，更好地实现为国聚财，为民收税的目标。
参考文献：
[1]于芳晓.文化兴税人才强税[J].中国税务，2011，（12）.
第9篇：税务工作培训范文
2013年人事处党支部工作以党的xx大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实全省税务工作会议精神，进一步加强领导班子建设、队伍建设、基层建设，抓好事业单位机构改革和干部人事制度改革工作，团结协作，开拓创新，推进全省税务系统人事教育工作上新台阶。
一、加强和完善各级领导班子和领导干部管理
1、强化政治思想教育工作，提升领导干部执政能力。根据省委组织部《关于县处级以上领导干部学习贯彻党的xx大精神集中轮训的实施意见》，组织对全省处级领导干部进行学习贯彻党的xx大精神集中轮训。通过学习培训，进一步统一思想，充分认识学习贯彻xx大精神的重大意义，深刻领会xx大报告精神实质和丰富内涵，使党的xx大精神真正落实到我省税务的各项工作中，更好地服务海西经济区建设。从而加强领导班子干部队伍建设，强化政治思想教育工作，提升领导干部执政能力，推动税务工作的上新台阶。
2、加强对全省税务系统非领导职务干部的管理。针对体制和机构改革后，全省税务系统领导职务改任非领导职务干部人数不断增加的实际，就如何加强对非领导职务干部的管理，发挥其应有的积极性和作用，组织专题调研，并提出指导意见。
3、加强税务所所长、指导员队伍建设。一要统一明确税务所内部职能分工，进一步明确税务所所长、指导员岗位职责，定岗定责，优化组合，形成整体工作合力，努力提高税务所整体工作水平。二要加强税务所所长、指导员的学习、培训和实践锻炼，切实提高税务所所长、指导员履行岗位职责、应对处理复杂问题和承担急难险重任务的能力。三要实行目标管理责任制，结合绩效考评和税务所所长述职述廉工作，加强对税务所所长、指导员的考核和监督。
二、开展干部人事制度改革，加强干部队伍建设
1、建立人才队伍建设机制。认真贯彻全国税务系统基层建设和人才工作会议精神，广泛征求意见，制订下发《2012-2013年全省税务系统人才队伍建设规划》，明确全系统人才资源开发的目标、任务和要求，并组织实施。
2、加大干部交流锻炼的力度。创新干部挂职锻炼的方式，将选派干部挂职锻炼与更新知识培训相结合，继续选派部分年轻优秀领导干部，到有关省（市）高等院校及税务局进行培训和挂职锻炼。在进行法律法规和专业知识培训的同时，学习兄弟省（市）税务系统的先进工作经验，加快对各级税务局领导干部尤其是年轻干部的培养。
3、开展干部人事制度改革。进一步探索创新干部人事制度改革的措施，制定和完善加强领导班子建设、干部队伍建设及人事管理的相关制度和规定，建立公务员登记管理的相关制度，依法依规，履行程序，认真组织和指导全系统及时做好新录用公务员的登记工作，逐步建立和加强干部人事规范化管理的有效工作机制。
4、加强税务征收队伍建设。按照机构编制和实际工作需要，调整和落实税务征收机构人员，优化结构，定编定岗，规范管理。
三、推行分类达标考评制，全面提升税务所规范化水平
1、建立分级分类的税务所规范达标考核评价制度。按照“规范达标示范税务所”和“规范达标税务所”两个类别划分考核标准，制订考评实施细则，增强税务所规范达标活动的针对性和实效性。力争到2013年底全省税务所达到“规范达标税务所”标准，其中80个税务所达到“规范达标示范税务所”标准。
2、深化基层税务所规范化建设。以200个税务所建设为契机，全面推进“规范达标税务所”创建工作，进一步统一税务所形象、标识和制度，全面提升税务所规范化水平。
3、建立和健全基层工作联系点制度。组织开展基层建设专题调研和县（市、区）税务局机关驻所指导制、流动税务所等机制创新试点的调研工作；继续完善各级税务局领导干部和机关处（科、股）室联系基层制度，明确职责，以点带面，推动工作。
四、强化干部教育培训，大力开展大规模培训干部工作
1、指导和组织全系统开展大规模培训干部工作，进一步创新培训的内容和形式，提高培训质量。一是开展自主择学活动，组织全员培训。在大规模培训干部的基本培训内容范围内，确定相应门类的课程提供干部自主学习，年终进行全员考核测评。二是建立税务网校，开展干部在线培训。积极发挥税务信息化技术和网络的作用，开发干部教育培训软件，构建网络教育平台，开展干部远程教育培训，建立全省税务系统干部教育培训网络。
2、依托高校培训资源，积极培养“三类人才”。在全系统选送高层次骨干20名，到高等院校进修培训。发挥省税务干校的培训资源，组织对各级税务局领导干部和基层执法骨干进行理论和业务的集中脱产轮训，积极利用社会培训资源培养税务队伍的领导人才、基层专业人才。