如何高效记忆历史的方法
高中历史知识点比较繁琐,需要记忆的知识点较多,
因此掌握历史学科知识的记忆方法对提升历史学科的
成绩尤其重要。
因此在高中历史学习的过程中要善于对那些本身没什
么内在联系、枯燥乏味的历史材料,应抓住其外部的
特征,尽量人为地赋予一定的意义和已有的知识经验
相联系,在这个过程中不断加深理解,变枯燥的历史
知识点为生动形象趣味性强的历史材料。
一、框架记忆法
框架记忆法是我们学习历史学科中最常用的方法。历
史知识点虽然繁多,但是是有其框架体系的。掌握所
学历史知识,就必须要建立知识框架体系。
要形成知识框架,首先要背好课本的章节目录,这是
最粗的线条,也是最基础的内容。比如新课程历史必
修1共包括八个单元,可归纳为三个大框架:古代的中
国和世界;近代的世界与中国;当代的中国和世界。
有了基本的一级框架,再向其中补充相应的二级框架
知识点,逐渐细化,以此类推。最后,书本上的每一
个知识点都在框架之中。这个过程量虽然大，但是在
绘制填写框架图的过程中,不断加深了自己对知识点
的理解。
这种记忆方法逻辑性较强,有利于我们在分析主观
题，可以有效确保自己的答题要点尽可能全面、准
确。
二、联想记忆法
(1)空间联想
历史事实之间是相关联的。我们可以对发生在同一地
点的历史事件加以引申拓展，跨章节产生联想。在复
习的时候,通过一个知识点,回顾和该地点相关联的
知识点。这种记忆方法条理性较强,需要定期做笔记
整理，帮助回顾记忆。
例如,南京是一座历史名城,由南京这座城市我们可
以联想到历史学科知识点中的有关的知识点:①近代
的第一个不平等条约一一《南京条约》。②1853年,
太平天国定都南京,改称天京。③1937年，南京大屠
杀。④1940年,汪精卫成立了南京伪国民政府。⑤:
1949年，人民解放军占领南京,标志着国民党政府在
大陆的统治结束。
(2)时间联想
利用事物在时间的先后顺序理顺知识点，由一事物联
想到另一事物。我们可以按照事件发生的时间顺序展
开联想。在选择题中,准确记忆历史事实的时间尤其
重要，迅速排除干扰选项,可以帮助我们提升做题速
度和准确度。如: 1934年10月,第五次反”围剿”失
利，开始长征; 1935年10月,陕北会师; 1936年10
月，甘肃会宁会师,宣告长征结束。
我们还可以抓住某一时间,联想到同时发生的几件大
事。如: 1861年，美国爆发了南北战争,俄国进行了
废除农奴制的改革,中国开始了洋务运动。
三、比较记忆法
从众多的历史现象中找出它们的共同点和不同点，从
共同点中寻求规律性,从不同点中探索出矛盾的特殊
性。
例如，对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内
容作比较,认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖
民地半封建社会的。还有可把英、美、法三国资产阶
级革命的背景和过程作比较,把日本明治维新和中国
的戊戌变法进行比较等等。比如,可以比较古代的中
国和西方政体的不同;古代的希猎和罗马的民主政体
的不同;古代的民主政体与近代民主政体的不同;近
代英、美、法、德政体的不同;现代中外政体的不同
等。
历史知识点间的不同点与相同点的归纳在选择题与主
观题考查频次都比较高。
四、数字特征记忆法
利用数字对知识点条理的简化分析和归纳,也是记住
线索和要点的过程。
比如,俄国十月革命的背景,可以归纳为三个
“一”
: 一弱(帝国主义链条上的薄弱环节)、一强(无
产阶级革命性强)、一战(第一次世界大战激化了俄国的
各种矛盾)。对俄国十月革命的经过,可以归纳为四句
话:“二月革命推沙皇，《四月提纲》 指方向，七月
流血抛幻想,十月革命现曙光。”通过分析,抓住数
字的鲜明特征,亦可加深记忆。洪秀全发动金田起义
时间是1851年1月11日时间本身正好有五个一。1234
年蒙古灭金,是四个最小的连续自然数。383年淝水之
战，494年北魏孝文帝迁都洛阳, 646年日本大化改
新，676年新罗统一朝鲜半岛,都是三位数年代两边相
同。1661年康熙帝继位,郑成功率军进攻台湾, 1771
年渥巴锡率土尔扈特部重返祖国; 1881《中俄政定条
约》的签订, 1991年苏联解体,都是四位数,年代左
右的对称。
五、“浓缩” 记忆法
“浓缩”记忆法,即把一些繁杂的内容进行概括、浓
缩,提炼成几个要点,使学生能提纲挈领地掌握其重
点。而如果将要点扩展,又能呈现出历史内容的原
貌。
例，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点;
背景:帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成
的两大军事集团,疯狂扩军备战,加剧战争危机。
时间: 1914~ 1918年。
经过: (1)三条战线。即:东线、西线、南线。
(2)五大战役。即:马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔
登战役、索姆河战役、日德兰海战。
性质和后果:是帝国主义间掠夺性的、非正义的战
争。它给交战国人民带来深重的灾难;出现了第- -个
社会主义国家一苏联。
六，趣味记忆法
把枯燥的记忆趣味化,或者叫寓记忆于趣味之中。有
趣味的知识学生印象就深刻,记得也牢。用谐音等方
法,以引起大家的兴趣，可提高记忆效果。
趣味记忆的方法很多,有时甚至很荒诞,但只要有利
于记忆，都无大碍。
(1)谐音记忆法
借汉字的谐音关系,利用其双关性,使历史材料具有
双重意义。比如，《南京条约》开放的五个通商口
岸,可以谐音记忆为“光(广州)下(厦门)不(福州)能(宁
波)上(上海)”。1898年戊戌变法,可理解作“一发就
发，无需变法，”1771年渥巴锡率土尔扈特部重返祖
国，可编为“渥巴锡率土尔扈特部一起起义"就记住
时间1771年。
(2)关键词记忆法
比如，《马关条约》的内容,可以记忆为:“一-开
厂、赔二亿、割三岛、开四口。”再比如，“查士丁
尼法典”的内容,同学们总容易混淆，可以记忆为:
”历代敕令法典看,人财诉讼总论翻;学说解释在汇
纂,查帝又把新敕传”
(3 )歌谣记忆法
就是把历史知识浓缩概括成合辙押韵的歌谣便于朗诵
记忆。历史年代、历史朝代、政权名称或某一朝代的
封建帝皇等,用一般方法学生也难记住。有的则可编
制成歌谣的形式。
如记战国七雄各国的方位可编为:齐、楚、秦、燕、
赵、魏、韩。东南西北到中间。再如唐之后的五代十
国名称则可编为:五代:梁、唐、晋、汉、周，前面
加上后。十国:南、北、汉、闽、楚、吴，南唐南平
前后蜀，还有吴越毋疏忽。我国的朝代歌“夏代商代
与西周,春秋战国乱悠悠;秦汉三国晋统- ,南朝北
朝是对头;隋唐五代又十国,宋元明清帝王休。
(4)字头连缀法
把历史知识点中最重要的字词抽出连读,虽无多大意
义,但也琅琅上口,生动有趣地记住了历史知识。
“甲金大小篆,隶草行楷书”就生动牢记了我国汉字
书体的变化，即甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、
草书、行书、楷书。
“谭刘林，杨杨康”提示记忆了戊戌六君子:谭嗣
同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁。
“一先一父三画家，但丁彼特达米拉”形象记忆了意
大利文艺复兴先驱但丁、人文主义之父彼特拉克，三
位著名画家:达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
记忆历史知识的方法有很多,由于各人的思维习惯与
记忆水平的不同,需要在学习中培养、锻炼找到适合
自己的记忆方法,勤于思考,富于联想,随时归纳总
结多种多样的记忆方法,提升学习效率。