新一轮专业调整的时代价值

党和国家高度重视我国高校专业结构的优化和调整。教育部公开数据显示，党的十八大以来，截至2022年，全国累计共有265种新专业纳入本科专业目录，新增本科专业布点1.7万个，撤销或停招1万个。专业调整力度之大、频率之快、数量之多前所未有，充分体现出我国产业转型发展对人才的迫切需求，同时也对我国高校教育...

必须将牢牢把握教育的三个属性作为推进中国式现代化的首要任务

2024年全国教育工作会议提出，要牢牢把握教育的政治属性、战略属性和民生属性。这是以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展全局的高度，深刻分析教育工作面临的新形势新任务新挑战，为深入实施新时代科教兴国战略指明了前进方向，提供了根本遵循。教育的政治属性、战略属性和民生属性自中国共产党成...

构建与新质生产力相适应的高教资源结构布局

发展新质生产力，需要根据科技创新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，优化学科专业和资源结构布局，为推动高质量发展培养急需人才。

为推动新质生产力加快发展贡献新时代高等教育力量

探索未来教育的“中国方案”

展望全球，人类已经进入数字化、平台化和智能化时代，面对人工智能技术的快速迭代，全球教育面临新的机遇和挑战，即如何重新定义并重塑教育，以培养出能引领时代发展的新型人才，促进世界和平与社会进步。面向未来，我们要敢于担当，大胆创新，探索形成未来教育的“中国方案”。

新农科建设：注重交叉融合 培养紧缺人才

今年的政府工作报告提出：坚持不懈抓好“三农”工作，扎实推进乡村全面振兴。此前，2024年中央一号文件发布，提出有力有效推进乡村全面振兴“路线图”。其中明确：加强高等教育新农科建设，加快培养农林水利类紧缺专业人才。新农科提出五年来，高等农林教育发生了哪些变化？还存在哪些不足或堵点？紧缺专业人...

深入实施科教兴国战略