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第1篇：新生入学对学校的建议范文
一、加强领导，强化监督，为民主评议政风行风提供保证
我校坚持以解决好群众反映强烈的热点、难点问题，把提高“教书育人、管理育人、服务育人”水平作为民主评议学校行风工作的出发点和落脚点，以转变学校领导工作作风、师德师风，建设廉洁、高效、文明、创新的学校行业新风为目标，切实把民主评议行风工作摆上重要议事日程。为了加强对这项工作的领导，我校对民主评议行风工作领导小组进行调整、充实，并根据教育系统纠风工作任务和特点成立学校行风建设领导小组，专门负责师德师风、校务公开、学校收费和行风评议进行组织工作，学校与处（室）、年段、班级层层签订了行风建设责任书将责任落实到部门、落实到人，形成学校主要领导亲自抓，各年级、处室领导具体抓，分级负责层层抓的工作格局。
为了推动政风行风监督的力度，我校聘请了司法局、派出所、社区领导以及退休教师、学生家长为行风监督员，学校设立举报电话、举报箱。
二、加强措施，狠抓落实，做好民主评议政风行风各个阶段工作
我校重视普遍重视政风行风建设，有计划、分步骤地组织开展民主评议学校政风行风活动。
1、认真做好组织宣传发动工作。我校及时制订了《市第三中学民主评议政风行风工作安排》。暑期，我校利用全体教职工学习培训的时间，召开了由全体教职工参加的行风建设动员大会，会上，校长顾加宏对我校今年民主评议行风工作进行了动员和具体部署。认真做好宣传发动工作，组织教师学习重新修订的《九年义务教育法》，重温《四不禁令》。通过宣传发动，广大教职工进一步明确了民主评议政风行风工作的目的、意义、内容、步骤，提高参与民主评议学校行风的积极性和主动性。
2、查找问题。一是采取“回头看”的形式，着重检查发现过去行评工作中未整改，整改未到位、回潮反弹的问题，如代办费是否及时结算清退，是否有代办学生保险现象，是否有向学生摊派报刊、书籍等问题。二是采取召开评议代表座谈会和学生家长会，向学生家长发放评议调查，走访学生家庭、特困户等形式广泛征求群众意见，深入查找本部门行风建设存在的问题，特别是新情况新问题。据统计，全校共召开评议代表、学生家长座谈会三次，走访学生家庭、特困户300多户，搜集到各类意见、建议20条，涉及师德师风、教育收费、机关作风、校园治安综合治理、教育教学、等内容。学校对这些意见、建议进行整理归类，认真分析原因，着力抓好自纠。三是组织评议代表深入基层明察暗访，帮助查找问题，提出加强行风建设的意见和建议。
3、落实整改。针对发现的问题，学校制定整改计划和措施，积极推进作风转变。如针对个别班级以办兴趣小组名义补课，学校专门召开全体教师会议，要求各班停止补课，做到令行禁止。我校进一步强化综治工作，对学校各种安全、治安隐患进行“拉网式”、“地毯式”的排查，多年来学校安全、治安事件大幅度下降，学生犯罪率为0。总之，我校能针对存在的问题，建立健全有关规章制度，加强管理，堵塞漏洞，达到纠、评、建相互促进的目的。
三、突出重点，着力治本，不断推进民主评议行风工作
我们始终把“社会满意不满意，家长放心不放心，学生乐意不乐意”作为民主评议学校行风的基准，把解决好社会、家长、学生反映的热点、难点问题，作为行风建设的重点。着重抓三个巩固提高工作。
三是巩固校务公开、政务公开的成果。组织机构健全，成立了由学校党总支、工会、团委等组成的学校行风评议小组和校务公开小组，制定了工作计划，落实校务公开的责任部门和人员，形成了党政工齐抓共管，职能部门具体承办的工作机制。目前，学校校务公开的形式、内容正在不断规范、完善，行风建设的透明度在不断增强，党群干群关系明显好转，学校领导班子的凝聚力、战斗力不断提高。
存在问题：
第2篇：新生入学对学校的建议范文
一、认真贯彻落实教育法律法规，维护师生合法权益，推进各类教育协调发展
强化思想政治教育，深入学习贯彻十七大、十七届四中全会精神，注重教育法律法规和教育理论业务知识的学习，通过中心组理论学习和“周一夜学”等活动，把深入宣传和贯彻《教育法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》等教育法律法规作为首要任务，不断强化教育执法行为，促进了我县教育的改革与发展。
（一）深入贯彻《教育法》、《义务教育法》,提高教育普及程度
一是大力开展教育法律法规学习宣传活动，通过多渠道宣传教育，增强教职员工的法律法规意识，营造全社会关心支持教育的良好氛围；二是积极实施义务教育“免费”政策，保障适龄少年儿童公平、公正接受义务教育的权利；三是深入开展贫困生救助工作，完善贫困生助学机制，积极开展结对助学活动，确保我县适龄少年儿童不因贫困而失学。
目前，中小学在校生28688人，在园幼儿7902人，全县幼儿、小学、初中、高中入学（园）率分别达87.01%、100%、99.86%、89.01%，分别比上年提高3.71%、0%、0.04%、5.71%。全年全部免除义务教育阶段杂费、课本费和作业本费1189万元；继续实施家庭经济困难学生资助扩面工程和爱心营养餐工程，享受教育券的学生5077人次，资助金额达117.34万元；享受爱心营养餐学生12516人次，资助金额128.20万元；接受社会各界资助的学生951人，资助金额87万元；中职学生享受助学金达1575人，资助金额达120.715万元。制度的保障及社会各界的爱心资助，确保我县学生不因贫困而失学，实现十五年教育的基本普及。
（二）深入贯彻《教师法》，加强教师队伍建设
一是加强师德师风建设，塑造教师良好公众形象。积极开展““大爱至上””师德主题教育活动，通过集中网络培训、专题讲座、专题培训相结合的方式，组织全县教职工进行《师德乃师业之本》、《学习抗震救灾英雄教师的先进事迹》等专题培训，开展暑期师德培训学习体会评比等活动，不断推进师德建设。开展评选先进、树立典型活动，评出县首届师德楷模7人、模范班主任10人，县级各类先进232名，有34名教师被评为省市级先进。协助县委、县政府召开全县第24个教师节庆祝表彰大会，表彰了一批先进教师和尊师重教先进集体与个人。以此引导全体教师加强师德修养，发扬爱岗敬业、乐于奉献的精神，使教师在师德修养、业务能力、教育水平等方面不断发展。二是重视教师继续教育，开展教师岗位大练兵活动。全面深入实施以“教师素质年”等活动为载体的中小学教师继续教育，重点开展了“读好书、促发展，做让人民满意的教师”活动、以学校教研组为单位的校本研修活动、新教师基本功训练活动、中老年教师基本功升级活动、农村义务教育阶段学校“教学规范”活动等。通过全员基本功大练兵，完善教师学习交流机制，加强创新精神、能力教育，重视现代教育理论、方法、技术等教育，促使教师整体素质全面提高。三是搭建教师成长平台，促进教师专业化发展。建立和逐步完善“三个层次”骨干教师梯队培养机制，开展第六届县级名师、首届名校长、第九届教坛新秀、第二届教坛中坚和宿将评选活动，评出县级名师12人、名校长5名、教坛新秀51名、教坛中坚和宿将25名（其中市级“三坛”16名）。重视农村学校骨干教师的培养，积极实施“领雁工程”和实行教师支教制度，制订《县中小学教师“领雁工程”实施意见》，做好省市骨干培训对象的选拔，合理确定三级骨干教师培养人选。今年已完成省级骨干培训38名，完成市级骨干培训42名，组织实施县级骨干培训103名（委托省里、浙师大及大学培训），市局和本县派出支教教师67名，农村教师业务水平得到提高。四是加强教育科研建设，提高教师教育科研水平。我们以市级课题《农村中小学教学管理有效性研究》为中心，集“课题研究”、“四项教学常规达标活动”和“加强教学管理有效性制度建设”三位一体，开展一系列的教学管理和研究工作。年，我县教育研究课题市级立项17项，县级课题立项108项，课题成果获省市级奖11个；教师撰写的论文、案例获得国家、省、市奖(或发表)的有276篇，获得县级奖(或发表)的论文有450篇；有32位教师在省、市级优质课、说课评比中获奖。刊出4期《教育》，为广大教师提供教科研工作交流平台，积极探索教育教学改革。教育教学研究的不断深入开展，带动了师资水平、教育教学质量的不断提升。
（三）深入贯彻《职业教育法》、《民办教育促进法》，大力发展职业教育和民办教育
一是大力发展职业教育，推动职业教育稳步协调发展。认真学习贯彻《职业教育法》、教育部年度职业教育与成人教育工作会议暨中等职业学校招生工作会议精神，采取有力措施，推动我县职业教育持续健康发展。加强职业学校招生工作的宣传力度，加强对招生工作的管理，完善职业学校资助体系，增强职业教育的吸引力，确保更多的青少年学生就读职业学校；加强“双师型”教师队伍建设；启动县职教中心创建在校生2000人以上的重点品牌职业学校工作，推动职业教育进一步发展。今年职校在校生1497名，职业高中招生人数与普通高中招生人数比率1：1.1，比上年提高9.78%；全县153名职高教师学历合格率达到91.5%，其中61名教师获得高技能培训证书，比上年提高18.3%。职业教育逐步成为与其他教育相互沟通的、支撑县域重点产业和区域发展的教育体系，步入全面发展时期。
二是积极扶持民办教育，促进民办教育健康有序发展。大力扶持民办学校做活、做大、做强、做优，为社会提供充足优质的教育资源。今年，在我们指导和支持下，树人学校通过市示范学校验收。9月，我们配合县政府出台了《促进民办教育发展的若干意见》，从政策、资金、教师等方面加强对民办学校的扶持。今年，我局已向办学上规模和社会效益良好的民办学校按比例调配带薪教师17名、业务副园长5名，部分民办学校教师已落实“五险一金”政策。《意见》的出台，有力推动我县民办教育的发展，逐步构筑了公办与民办教育共同发展的格局。
二、积极履行职责，认真开展各项工作，推动教育科学和谐发展。
（一）重视安全文明校园创建工作，加强教育基础设施建设，创造良好教育环境
1、注重教育软件建设。一是深入开展教育宣传活动。进一步完善教育网，建成并开通了“教育博客网”，建成并试运行“教育电子政务系统”，及时更新网站版面和上挂文件、信息；主动联系县电视台报导我县新课程改革、学校工程建设、素质教育、校园文化建设等成果；制订《县教育局政府信息公开实施细则（试行）》、《县教育局政府信息公开审核制度》等，积极落实政府信息公开工作；历时8个多月编辑《一路浩歌——县教育改革开放三十年》纪念图书，再现我县教育在改革开放政策指导下的发展历程和成就经验，促进教育事业的科学和谐发展。二是深入开展文明校园创建活动。认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中小学学生日常行为规范》，深入开展文明校园创建活动，通过多种方式组织开展了校园文化建设活动、建设和谐社会读书教育活动、环境教育、民族精神宣传教育、文明规范养成教育、法制教育、雏鹰争章教育活动、关爱留守儿童活动等，培养中小学生形成良好品行，把未成年人思想道德教育不断推向深入。一年来，共有8个单位获得省市级青少年思想道德教育先进集体、文明学校等称号，有116人获得省市级师德楷模、德育先进工作者、三好学生等荣誉称号。三是深入开展平安校园创建活动。把安全工作作为学校工作的重中之重，全面落实校园安全工作责任制。大力加强安全工作的宣传与检查，努力提高师生安全防范和自救自护能力，以教育系统“社会治安综合治理”宣传月、“安全生产月”等活动为载体，多次联合综治办、安委办、文化、卫生、交警、消防等部门开展安全生产、学生接送车辆情况和食品卫生等工作的专项整治和突击检查，最大限度地消除安全隐患。落实好校园安全整改措施，长抓不懈地做好中小学安全工作和校园周边环境综合治理工作。全县各中小学均制订安全应急预案，90%以上学校都举行过应急预案演练，100%学校达到“平安校园”标准的要求，全年未发生一起学校学生安全责任事故。
2、加强学校硬件建设。大力实施农村中小学食宿改造工程、危旧房改造工程、农村薄弱学校改造工程、“农远工程”和“教育资源共享工程”。共投入2371.6万元，竣工13个食宿改造项目，整修29所学校危旧房，改造13薄弱学校的校舍、运动场等37个项目，为24所农村学校配置了27套多媒体小平台、13个计算机教室和76套省、市光盘资源，全县中小学计算机达到3150台，生机比达9.1︰1，比上年提高18个百分点。全县学校基础设施条件得到很大改善，教育环境焕然一新。一年来，通过市示范学校验收1所、省标准化学校验收5所，实行县城小学联片办学的创举、大峃镇小升格为实验二小，大峃镇、南田镇成功创成教育强镇，学校整体办学水平得到提升。
（二）坚持教学质量为首，全面提高学生素质，推进素质教育向纵深发展
坚持以教学质量为中心，全面推进素质教育。多次召开全县教学工作会议，安排部署全县中小学教学工作任务；制定《中小学教学质量检测与评价方案》，加大对学校教学质量监控力度，开展多层面的教学质量评价工作，进一步激发学校和教师的教学质量意识；全面实施《省普通高中新课程实验工作方案》与实验教材，进一步深化高中新课程改革，认真研究与新课程相配套的高校招生改革方案，建立我县符合新课程要求的发展性评价制度与教学水平检测体系。高考成绩总体上稳中有升，年高考上线总人数、上线率、上本科线人数分别比去年提高5.16%、5.31%、3.03%。认真组织体育卫生与艺术教育专项督查工作，保证学生每天锻炼1小时落实到位；积极开展体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，全面展示素质教育成果。学科竞赛和技能比赛成绩斐然，学生在国家、省市级各类学科竞赛和体艺文、科技比赛中屡获佳绩，如原百丈漈镇校、少体校学生蔡颖颖分别在云南举行的全国青少年武术散打锦标赛和在印尼举行的世界青少年武术散打锦标赛中取得女子52公斤级比赛的冠军，实验小学林滢同学代表赛区参加第八届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛全国总决赛获得银奖。
（三）狠抓政务校务公开，完善规章制度，推进教育行风建设
进一步完善局机关政务公开机制，加强局机关财务管理，严格审批程序和财务手续，实行民主理财，开源节流。规范运作县会计核算中心教育系统分中心，有效加强了教育经费监管，提高了使用效益。制订《县学校乱收费责任追究制度》，规范中小学收费行为，实行教育收费公示制，在全县开展非法办班和违规带生专项整治活动，制止办班点11个，有效杜绝乱收费等违规行为。设立举报电话，主动接受社会监督。依法推进教代会和校务公开制度，在民办学校开展党建和组建工会工作，推进学校民主管理和民主监督工作。加强教育纪检监察工作，扎实推进教育系统行风建设，树立教育良好形象。积极受理来信来访来电50件次，为化解矛盾纠纷、维护社会稳定发挥了积极作用。
三、认真贯彻人大决议，及时反馈议案提案办理意见，努力提高教育公众满意度
认真贯彻省教育厅落实省人大常委会审议教育整改意见视频会议精神，召开落实县人大常委会审议教育整改意见专题会议，积极落实我县人大常委会《关于教育工作专项报告的审议意见》，把整改工作落脚点放在解决问题、促进发展上，有针对性地开展教育各项工作。自觉接受人大及其常委会和社会各界的监督，认真贯彻落实县人大及常委会的决议精神，遇到重大问题及时向人大汇报请示，及时办理人民代表和政协委员的议案、提案和建议。今年，我局共收到第十四届人大一次会议议案和建议4件，收到政协第七届一次会议提案6件，内容涉及到学校基础设施建设、教师队伍建设、学生（幼儿）教育、学科建设等教育热点问题。本着“服务基层、服务群众”的原则，我局对每一件议案（建议、意见）所反映的问题进行深入了解与调研，在充分了解情况的基础上，局党委会进行集体讨论，形成共识后，由有关科室负责具体落实，并及时将办理情况反馈给各位代表。同时，对于每一位来访的群众我们都热情接待，认真倾听他们反映的问题及意见建议，能马上答复的问题，现场予以答复，对需调查情况后才能答复的问题，告知其限办日期。
四、认真落实党风廉政建设责任制，推进作风建设，树立教育良好形象
一是深入学习教育，抓好干部思想政治建设。大兴学习之风、不断改进学风。制订《中共县教育局委员会关于认真学习贯彻党的十七大精神的通知》，以集中授课、自主学习、观看电教片等多种形式，深入学习贯彻十七大、十七届四中全会及国家领导人重要讲话精神，积极开展“树新形象、创新业绩”和“讲党性、重品行、作表率”主题实践活动等，带动局机关干部职工学习热情，进一步提高我县教职工的思想认识，增强贯彻科学发展观的自觉性和提高驾驭教育改革发展、办好人民满意教育的能力，切实推进干部队伍建设和改进工作作风。
二是强化教育职能，扎实推进党风廉政建设。认真贯彻落实中纪委二次全体会议精神及《关于在市教育系统共同开展预防职务犯罪工作的实施意见》，制订《县教育系统惩治和预防腐败体系-2012年工作要点》、《县教育系统年党风廉政建设和反腐败工作要点》、《县教育系统年党风廉政建设责任制考核办法》，与全县各中小学签订了《年度党风廉政建设责任制目标管理责任书》，强化党内监督力度，把党风廉政建设工作落到实处。通过对全县基础教育经费投入、使用和管理情况和职业教育“六项行动计划”专项经费的审计调查整改、学校收费情况检查及积极受理来信来访等工作的开展，使教育系统保持了“勤政为民、廉洁为公”的良好形象。
第3篇：新生入学对学校的建议范文
解决好中小学大班额问题，满足群众对优质教育资源需求，是全面建成小康社会的内在要求，是加快推进新型城镇化的客观需要。省委主要领导要求2020年底前全省中小学56人以上大班额清零，并将化解大班额工作纳入省对市经济社会发展综合考核。为切实化解中小学56人以上大班额，确保我县2020年在经济社会发展综合考核中取得好的成绩。结合我县实际，制定本实施方案。
一、目标任务
按照特事特办、综合施策、用好存量、扩大增量的原则，坚持“政府主导、统筹规划、分步实施”，通过采取调整完善学校建设规划、保障学校建设用地、足额均衡配置师资、加大财政金融投入力度、强化学校招生管理等措施，2020年底前消除56人以上大班额并建立常态化、制度化机制，确保不再反弹。
二、基本情况
全县现有学校278所，其中，公办学校265所，含普通高中2所、职业高中1所、初中32所、小学229所、特殊教育学校1所；民办学校13所，含普通高中1所、初中1 所、小学2所、九年一贯制学校8所、特殊教育学校1所。全县现有中小学（含职业学校）在编教师9113人，核定编制数9883名（中小学2016年、职业学校2018年），缺编770名。
全县现有中小学生18.59万人，其中,小学在校生11.95万人，教学班2565个，教职工5063人，平均班额46.6人,生师比24:1（标准生师比为19:1）。初中在校生4.54万人，教学班840个，教职工3083人，平均班额54人，生师比15:1（标准生师比为13.5:1）。普通高中在校生1.56万人，教学班286个，教职工1323人，平均班额54.4人，生师比12:1（标准生师比为12.5:1）；职业高中在校生4642人，教学班级90个，教职工357人，平均班额51.6人，生师比13:1（标准生师比13:1）。
城区现有小学15所，在校生27035人，教学班478个，教职工1025人，平均班额56.6人，生师比26:1。现有初中6所，在校生12273人，教学班216个，教职工972人，平均班额56.8人，生师比13:1。
三、当前中小学大班额情况及化解措施
（一）现状分析
目前，全县小学55人以上大班额共有613个教学班，占比23.9%，超班额人数2940人，主要集中在城区小学及部分镇规模较大的小学（城区小学55人以上大班额共有263个教学班，占比55%，超班额人数2240人）。初中55人以上大班额共有433个教学班，占比51.5%，超班额人数1608人，主要集中在城区中学及各镇初中一年级（城区初中55人以上大班额共有116个教学班，占比53.7%，超班额人数340人）。普通高中55人以上大班额共有131个教学班，占比45.8%，超班额人数655人。民办学校及职业高中无大班额现象。
综上所述，化解现有小学55人以上大班额需增加学位2940个、教职工155人；初中需增加学位1608个、教职工120人；普通高中需增加学位655个。
（二）化解措施
1.各学校通过内部挖潜，除保留实验、信息技术等教学必须的功能室外，腾出部分功能室改造成普通教室，增加部分学位。
2.以镇为单位，采取就近分流，合理调配学位供给，化解部分大班额。
3.鼓励校长带头兼课，合理增加课时量，解决分班时缺少275名任课教师的问题。超课时量给予课时补贴，建议由县财政专项列支。
三、2020年秋季中小学大班额情况及化解建议
（一）情况分析
1.小学阶段。近年来我县小学每年入学约2万人，与毕业生数量大体相当，大班额压力主要集中在城区。据测算，2020年城区小学入学5200人（未计算新建小区入住人口），扣除当年毕业4300人，学位缺口900个。
2.初中阶段。2020年全县初中入学2万人，扣除当年毕业1.2万人，学位缺口8000个。其中，2020年城区初中入学5000人，扣除当年毕业3500人，学位缺口1500个，占全县学位缺口的1／5。
3.高中阶段。根据《全国高中阶段教育普及攻坚计划（2017-2020年）》《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中“职普比4:6”的招生标准及山东省高中普及率98%的要求，据测算，2020年高中招生11000人（2020年初三毕业生11300人），其中，普通高中6600人，扣除当年毕业4500人和南城实验学校、外国语学校扩招1000人，学位缺口1100个；职业学校4400人，扣除当年毕业1400人，学位缺口3000个。
综上所述，2020年城区小学需增加学位900个、教职工47人；全县初中需增加学位8000个、教职工592人；普通高中需增加学位1100个、教职工88人，职业高中需增加学位3000个、教职工230人。
（二）化解建议
1.加快学校建设步伐。结合全县教育资源现状，进一步优化全县学校布局和项目建设规划，加快推进学校新建、改扩建工作。
（1）小学阶段（新建城区小学2处）。
加快彭泽小学建设：在招商街东、彭泽路南，占地50亩，新建校舍面积1.56万平方米，建设规模36个教学班，总投资4000万元（中央发改资金1800万元，县级资金2200万元），2020年7月完工，当年新增学位330个，确保2020年暑假后投入使用。
新建实验小学新校区：在新华路西、城墙路南，占地50亩，新建校舍面积2.26万平方米，建设规模36个教学班，总投资5000万元（中央发改资金1800万元，县级资金3200万元），2020年11月完工并投入使用，当年新增学位330个。同时建议实验小学老校区保持现状继续招生，两校同时使用。
（2）初中阶段（新建城区初中2处，改扩建城区周边初中2处，改扩建农村初中15处）。
新建万福中学：在万福路南、甘棠路东，占地53.7亩，新建校舍面积2.6万平方米，建设规模36个教学班，总投资6000万元，2020年11月完工并投入使用，当年新增学位660个。建议由开发企业或建筑企业代建。
新建府前路九年一贯制学校：在万福路南、府前路西，占地75亩，新建校舍面积3万平方米，建设规模45个教学班，总投资7000万元，2020年11月完工并投入使用，当年新增学位660个。建议由开发企业或建筑企业代建。
新建二中迁建项目：在玉山路北、金山路东，占地70亩，新建校舍面积3.8万平方米，建设规模36个教学班，总投资8000万元，2020年11月完工并投入使用，当年新增学位440个。建议由开发企业或建筑企业代建。近期解决农村学生入学，长期可解决城区学生入学。
改扩建开发区中学：总规划占地70亩，目前在原址（学校占地20亩）启动一期工程，新建校舍面积1.3万平方米综合楼一栋，建设规模36个教学班，总投资2600万元（使用上级拨付农村学校建设专项资金或教育附加），2020年11月完工并投入使用，当年新增学位440个。近期解决农村学生入学，长期可解决城区学生入学。
改扩建农村中学15处。建筑面积4.57万平方米，总投资7400万元（义务教育薄弱环节改善与能力提升专项资金），2020年11月完工并交付使用，新增学位3600个。麒麟镇、大谢集镇等生源较多镇区，各中学继续挖潜，腾出部分功能室改造成普通教室，解决当地学位不足问题。
同时，彭泽中学、金山中学、凤凰中学、十二中内部挖潜，各增加1个教学班，新增学位220个。启用县二中新建教学楼，老教学楼同时使用，新增学位275个。
（3）高中阶段（新建普通高中1处、职业中专二期工程）。
新建北城高中：在光明路东、北外环路南，占地220.5亩，建设规模90个教学班，一期新建校舍面积8.5万平方米，总投资2亿元（由县祥麟基础设施建设投资有限公司贷款承建），2020年11月完工并投入使用，当年新增学位1650个。
职业中专二期工程：在新华路西、北外环路南，新建培训楼1栋、实训楼2栋，新建校舍面积2.16万平方米，总投资2900万元（由地方政府专项债券支付建设费用），2020年11月完工并投入使用，当年新增学位1000个。
2.加大教师补充力度。2020年教师缺口共计1913，包含缺编770名、退休等自然减员186人、净增学生13000人需配备教师957人（不含幼师）。建议两种方式解决，一是鼓励返聘政治素质高、业务能力强、身体状况良好的退休教师到学校任教，待遇按照县公益岗薪资标准发放，由县财政专项列支。二是按照缺口以公开招聘的方式足额补齐教师岗位。
3.调整城区学校招生政策。
城区小学一年级。充分调研城区生源情况，科学划分学区。在不少于往年招生规模和班额不突破55人的原则下，按照入学资格先后顺序安排入学，即：①学生及其法定监护人户口（1年以上，下同）、法定监护人住房均在拟就读小学学区的；②学生及其法定监护人仅户口在拟就读小学学区的；③户口不在拟就读小学学区，但法定监护人住房在拟就读小学学区的（学生法定监护人住房购置并实际入住按三档排序，即：第一档为购置满3年并实际入住；第二档为购置满2年并实际入住；第三档为购置满1年并实际入住）。同等条件下，学位不足的采取摇号方式安排入学。在学位富余的情况下安排务工、经商人员随迁子女入学。
城区初中一年级。在确保城区小学毕业生全部到城区初中学校就读、班额不突破55人的原则下，如有空余学位，安排非城区小学毕业生到城区初中就读，入学资格先后顺利序与城区小学一年级相同。
四、保障措施
(一)加强组织领导。为切实加强解决中小学大班额问题工作的组织领导,成立由县长任组长，分管副县长任副组长，编制、发改、教体、财政、自规、住建、城管、人社、生态环境、行政审批、两办一区及相关部门负责人为成员的化解大班额专项工作领导小组，出台全县中小学化解大班额实施方案，并建立部门联席会议制度，及时研究解决学校建设规划、用地、教师配备、经费投入等问题。为加快推进新建学校建设进度，建议北城高中、万福中学、府前路九年一贯制学校、二中迁建项目及实验小学五所学校，分别成立由一名县级领导任组长的工作专班。
第4篇：新生入学对学校的建议范文
【关键词】民办高校;学籍管理;学生管理
学籍管理是每一所高校对于学生组织管理的重要组成部分，而民办高校较公立高校相比，学生的学籍管理更是较为频繁的，从新生入学之初的学籍注册，到在校期间的成绩管理，特别是学生休学、退学、参军、转专业、留降级等等学籍异动，乃至学生毕业时的毕业证、学位证以及学历注册，都是和学籍管理息息相关的，可谓学籍管理贯穿着每一个学生的大学时代，也并不为过。
一、学籍管理的主要内容
就一般的民办高校而言，学籍管理分为两大块:学籍管理和成绩管理。学籍管理:包括新生入学的编辑学号，新老生的学籍注册，新生保留入学资格，学生参军保留学籍，学生出国留学，休学、退学，转专业，转学，降级，专业分流，辅修学历，第二学位，毕业信息采集、毕业证，学位证，肄业证，结业证的审核、制作，学历注册等等。成绩管理:收集整理期末成绩，补考成绩，省级计算机考试成绩、四六级成绩，组织开设学校的重新学习班，安排学生课程补修，录入对外交流的学生返校后成绩录入和存档，出国留学学生的成绩单制作，学生申请查卷，异常成绩录入，毕业生成绩单打印，毕业生成绩审核，配合学工处对于学生的评优评先、党建等工作的成绩证明，以及学校其他部门对于学生的学籍认定和成绩证明等等。从工作内容不难看出，学籍管理工作不论是和学校整体工作还是学生本身都是息息相关的，同时也更显示出了学籍管理工作的重要性，在这些年的学籍管理工作中，经过不断总结和分析，发现学籍管理上也还存在着一些不足。
二、学籍管理中存在的不足和建议
(一)对学籍管理的宣传力度不够。大多数学生从入学之初，对于学籍管理的内容非常陌生，更没有深入的了解，也并不知道学籍管理对于学生本身的重要性，对于学生的未来都有着深远影响，甚至有些思政辅导员或者二级学院的管理人员对于相关的学籍管理规定和制度都知之甚少，这样会对学生学籍以及学业造成很大的影响，比如一个学生挂科已经达到降级的地步，自己却还不知道大学里还有这么一个相关的规章制度。这样是对学生不负责，不仅影响了学生本人的利益，同时也把学校的管理水平落下一个台阶。因此建议:在新生入学报到后，加大对于学籍管理工作宣传力度的推广，针对学籍管理制度开展专题讲座，详细讲解学籍管理的具体内容，并可以组织开卷考试，让学生充分了解到学籍管理工作对于学生本身的重要性。
(二)民办高校的学籍管理队伍不够稳定。就一般的民办高校而言，民办高校的工资待遇较公办院校有着一定的差距，这是一个不可回避的现实，这也导致民办高校的教职工队伍不稳定，人员流动性较大，特别是学籍管理这一项工作，有经验的管理人员离职后，新进的管理人员对于各项政策法规，规章制度、工作流程了解不够深入、透彻，导致新进管理人员对于学生出现问题的很难给予准确的解决方法，遇到较为棘手、特殊的问题更是无从入手，与其他兄弟院校和上级单位的学籍管理人员又很陌生，长此以往势必会影响学校的学籍管理工作，更甚者有可能会直接影响到学生本身的利益和学校的声誉。因此建议:比照公立院校的相关制度，提高教职工的福利待遇，给予教职工更强的归属感，以确保教职工队伍的稳定性，为民高校长远的发展确立坚实的基础。
(三)学籍管理制度中对于学生创新、创业的优惠力度有待提高。就近几年的情况看，国家对于大学生创新、创业非常重视，出台了许多针对大学生创新、创业的优惠政策，但是目前不论民办高校或者是公办高校在学籍管理的方面都没有出台对于大学生创新、创业较为优惠的学籍管理制度。特别是民办高校中，学生因为创新、创业而休学退学的人数比较多，与学生参军入伍的政策相比，对于学生因为创业而休学的年限卡的还是比较严，只有两年的休学时间;另外对于创新、创业的学生在学业上也没有比较优惠的管理制度。因此建议:民办高校应针对此情况当出台相关的学籍管理制度，在成绩管理或者修业年限上给予一定优惠政策。如参加国家、省一级的比赛，并取得优异成绩的学生，在学生教学计划内如有相关课程，可以给予该课程免试政策，或学生因为创业、创新休学的，只要能够提供充分的材料，可以给予延长休学年限等。
(四)学院或系部的二级学籍管理欠缺。因为学籍管理是涉及到全校每一个学生的庞大而细致的工作，经常需要各个学院或系部的协助完成。但由于学院、系部的教学秘书或是工作比较繁忙或是缺乏相关的学籍管理经验，导致传达不够准确，工作进度缓慢或无法按期完成，不仅影响了学生本身的利益，也影响了学校的声誉。因此建议:建立学院、系部的二级学籍管理制度，由学院、系部教学秘书或其他行政人员兼任，负责学生的成绩和学籍的管理与通知，由教务处组织相关的学籍管理培训，定期召开学籍管理会议，将新的政策和规章制度或遇到的新情况新问题以及近期的工作重点和安排加以分析、总结和布置，形成一条新的工作链，做到分工明确，责任到人，全校统一管理，从而提高办事效率，将学校学籍管理工作提高到一个新的水平。
(五)学籍管理人员的素质和业务水平有待提高。随着教育体制的深化改革，全国高校都提高了对教师的业务水平以及素质的要求，而学籍管理作为整个高校运转中很重要的一个环节，工作的内容涉及面广，工作量大，并且每天都要与学生打交道，是一个真正最接地气的部门，更要求学籍管理人员不断地提高自己的业务水平和素质修养，更新思想，转变观念，换位思考，不能还是用老的方式方法和制度来解决新形势下的学籍管理中出现的问题。因此建议:将服务好学生的理念落实在实处，在加强自身业务水平和素质的同时，勇于创新，并不断地拓宽视野，积极参加各类学籍管理的交流会议，多汲取其他兄弟院校在学籍管理方面的经验。
三、结语
学籍管理工作既纷繁复杂又不失严谨，它需要学籍管理人员要有这非常大的责任心、耐心、细心，要求管理者在做好本职工作的同时，更要在新的形势下不断地总结在工作中遇到的新情况新问题，为每一位学生做好服务工作，同时也是为学校的整体顺利运行和树立学校品牌创造良好声誉的基础工程。
【参考文献】
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［5］林秀兰，朱艳．新形势下高校学籍管理探索与实践［J］．黑龙江教育(高教研究与评估)，2006，4
第5篇：新生入学对学校的建议范文
为高等教育鼓与呼
近些年来，陈海英代表一直在我省多所高校担任领导职务，切身感受着高校几年来发生的巨大变化，同时，他也对其中暴露出的一些问题给予持续关注:如高校人才队伍建设､“十一五”期间高校的内涵建设､高校的适度“扩招”问题以及创建吉林省高校品牌等。
2005年8月，陈海英调任长春中医药大学党委书记。上任伊始，他就针对地方院校发展中政府投入不足问题展开调研。调研中他清醒地认识到，虽然近几年吉林省在经济上加快发展，“争先进位”，但高等教育的发展脚步却明显滞后，在有些方面则呈现“退位”趋势。如在几项重要指标中我省都已经排在后面:在全国700所公立本科院校中，40%的学校有博士学位授予权，我省20多所省属院校，有博士授予权的却只有2个，明显低于全国平均水平。在国家院士评选､重点实验室､国家学科评估等等，我省都处在平均线以下，更谈不上与发达省份比较了。这样一个不争的事实，造成我省在高校办学质量､层次､水平等方面远远落后于全国高校平均水平。究其原因主要是政府投入不足。陈海英认为，虽然相对于八十年代高校教师流失问题有所缓解，有助于吉林省经济的发展，但我省吸引人才的力度较弱，缺少相应的配套政策，对那些国内名牌大学毕业生很难产生吸引力。所以，解决问题的根本办法就是政府要加大投入力度。尽管大学目前是“稀有资源”，人们争着抢着上大学，但高校办学质量不高，最终社会不认可，影响学生前途，我省的“高等教育大省”将来也就很难保住。
强烈的责任心和使命感促使陈海英代表于2007年省十届人大五次会议上提出一份《关于政府要加大对高等院校投入力度的建议》。陈海英认为，政府要有重点地支持高等教育的发展，并根据高校的办学实力和社会对人才的需要，最终确定支持的重点目标。同时，政府对高校的评估要科学，应增加一项“资产评估内容”，以确保国家资产保值增值，受到许多与会代表的赞同。大会将这份建议转交相关部门办理，并在随后我省出台的关于加快高等教育发展规划中予以采纳。
从1999年开始，高等院校相继进行了大规模的“扩招”。高校招生人数迅速翻了2~3倍，由精英教育进入大众教育，但很快暴露出忽视质量的问题。我省在这方面也存在一些问题。针对这种状况，陈海英代表认为，我省高校办学应急需解决“内涵”问题。
高等教育的发展方针是“巩固､深化､提高､发展”。它要求高校发展必须注重规模､质量､结构､效益的统一，这与科学发展观一脉相承。陈海英代表认为，“十一五”期间，我省高校事业发展是内涵建设与外延发展并举，而以学校办学规模的扩大和校园建设为标志的外延建设更为突出，那么，“十一五”期间，各高校将更加重视内涵建设，重视教育质量和人才素质的提高。为此，在2007年省十届人大五次会议上，陈海英代表又提出了第二份代表建议――《要注重加强高等院校内涵建设问题的建议》。他提出:一是支持有条件的学校继续适度增加招生数量。对于社会需求较好､生源和办学资源充足的学校和专业，政府应继续允许和鼓励其适度发展;二是政府主管部门要把对高校办学效益的评估结果，作为对高校支持､投入的重要依据，重点看其今后可持续发展的能力增加与否。
高等院校附属临床医院的资金投入一直是困扰其建设与发展的主要问题。目前。高等院校行政隶属关系归教育部门，其附属临床医院的业务与投入归卫生部门管理。但从实际情况看，存在着“两不管”现象:一方面，教育主管部门(省教育厅)对附属临床医院没有任何投入，医院为完成所承担的临床教学的各类投入没有资金保证;另一方面，卫生主管部门(省卫生厅)没有把高等院校附属临床医院作为独立设置的省级医疗机构对待，资金投入十分有限，更多的是向直管医疗机构倾斜，致使高等院校附属临床医院既缺少日常运行经费，更缺少改建､扩建､新建医院基本设施经费。经过一段时间的考察和调研，陈海英代表向省人大常委会､省政府相关部门提出了《理顺高等院校附属临床医院投资体制，加大资金投入力度》的建议。由于所提出的问题切中要害，有关部门予以高度重视，省人大常委会(代表之声)全文刊发了这份代表建议。陈海英代表建议:一是省教育厅要把高等院校附属临床医院的教学所需经费列入经常性开支项目，保证临床教学的基本需要;二是省卫生厅应切实把高等院校附属临床医院作为省级医疗机构对待，把高等院校附属临床医院的基本建设作为其重要责任，提交省政府立项支持。
“要保持经济和社会可持续发展，教育是关键。”在省十一届人大一次会议上，再次当选省人大代表的陈海英围绕政府工作报告就我省高等教育发展提出意见和建议。他认为，目前吉林省高等教育正面临诸多挑战，虽然在入学问题上有所缓解，但仍无法满足人民群众对优质教育的迫切需求。高等教育的发展对地方经济的拉动作用很大，好的高等教育就是一个品牌，我省高等教育好的品牌不多，各级政府要着力培养高等教育，扶持高等教育发展。
五年代表收获多
自2003年当选省十届人大代表以来，陈海英每次参加省人代会都会提交数份高质量的代表意见或建议，对此他坦言“收获颇丰”。作为一名来自教育界的人大代表，陈海英十分珍视这份特殊的荣誉，“选民这样信任我，选我当代表，我要不负重托，不辱使命。”当选代表的第一年，陈海英就在省十届人大一次会议上提出高质量的建议――《要规范政府的采购行为》。建议内容主要是针对在大宗物资采购中出现的一些质次价高､采购周期过长等问题。该建议在会后被转交省政府相关部门办理。很快，由主管的省政府副秘书长牵头､省采购中心主要领导参加的一次关于政府采购工作座谈会召开了，陈海英受邀参加。通过参加这次会议，陈海英深深感到，随着我国民主法制建设步伐的加快，人大代表肩上的担子越来越重。作为人大代表要时刻把代表的责任牢记心中，知情参政，找准自己履职的立足点，认真开展调查研究，只有这样才能提出高水平的意见和建议来。
2006年1月26日，吉林省人大常委会召开了人大代表座谈会。这次会议共邀集全国､省人大代表6人参加并发言，陈海英是第5个发言。在省政府一名副省长通报了2005年主要工作情况后，代表们相继作了发言。陈海英代表结合我省加快发展，构建和谐吉林的实际，提出要重视增强我省产业自主创新能力等三项建议，会后由省人大常委会主办的《代表之声》分三期全文刊发。经过一年多的发展，我省自主创新能力明显增强，特别是政府不断加大政策出台力度，积极支持企业自主开发创新的举措，让陈海英对吉林省的前途充满信心，对自己的代表工作感到更加神圣而光荣:“只要人民群众满意，我这个代表就没白当!”
看问题敢于较真
作为一名来自教育界的人大代表，陈海英没有把自己参政履职的视角仅仅放在我省的教育发展问题上，而是从更加宽泛的领域，找到自己关注的问题切入点，而且一抓到底，直到问题有了最终结果为止。
2003年7月，因为一个偶然的机会，他到长春市宽城区东安屯一带办事。十几年前他来过东安屯，当时这里棚户区的恶劣环境给他留下了深刻的印象。但十几年过去了，这里的状况依然如故:破烂不堪的成片房屋，脏水满街的泥泞土路，散发着难闻气味的小作坊……陈海英的心情感到十分沉重。改善民生，让人民群众共享改革开放成果，这是政府的责任，人民的期盼啊!他再也坐不住了，立即对我省棚户区现状展开深入调研。2004年初，在省十届人大二次会议上，陈海英代表提出《政府要关注棚户区改造问题的建议》，引起省政府高度重视。在随后不久启动的全省棚户区大规模改造实施方案中，省建设厅等部门采纳了陈海英等代表的意见和建议。短短的三年时间，我省棚户区改造取得重大进展，这一得民心､暖民心工程，受到广大人民群众的赞许和积极评价。
2005年省十届人大三次会议上，陈海英代表针对农村缺医少药､农民看病难问题，提出《解决农民看病难问题的建议》，并附议了《政府要关注我省水资源安全问题的建议》。
第6篇：新生入学对学校的建议范文
一、分析检查阶段的主要工作情况
在这一阶段，学校领导班子紧紧围绕“办人民满意的高中教育” 这个主题，通过集体学习、自学、座谈等多种学习方式，深入分析查找问题及原因，总结经验教训，明确整改思路，达到了预期目标。分析检查阶段主要做好了以下五个方面的工作。
（一）坚持学习，明确方向，分析检查工作紧扣“落实科学发展观、构建和谐财政”主题进行。分析检查阶段的主要工作是查找问题、分析原因、总结经验教训，其效果好坏将对整个学习实践活动产生重要影响。我校紧紧围绕“办人民满意的高中教育”开展工作，把科学发展观理论和教育教学工作实践结合起来，发现问题，寻找差距，明确改进思路和具体措施。
一是继续深化科学发展观理论的学习。继续深入学习党的十七大有关科学发展观的重要论述、党的十七届三中全会精神、总书记在党的十七届三中会会上的重要讲话作为重点学习内容，全面认识、理解和把握科学发展观的精神实质，以科学发展观统揽财政工作的理念、政策和实践活动，把科学发展观的各项要求落实到班子建设、教师队伍建设、教育教学管理中去。
二是把科学发展观和和谐财政建设的要求作为查找问题、分析原因、总结经验的衡量尺度和重要工具。查清找准当前妨碍学校科学的突出问题，主要看我们的办学理念、队伍建设和制度措施是否始终坚持发展是第一要义、促进__高中又好又快发展；是否始终坚持以人为本，充分调动教职工积极性；是否统筹兼顾，推动教育教学科研全面协调可持续发展。凡是与科学发展观和和谐财政建设要求不相符、不适应，影响、制约我校科学发展的、影响教职工积极性发挥的、妨碍教育教学质量新突破的制度和措施都应视为突出问题，必须坚决地予以破除、摒弃和纠正。我们要以科学发展观为指导，从发展意识、、思维方式、制度措施入手，认真分析主客观原因，清醒认识面临的机遇和挑战，及时总结经验教训，提出符合科学发展和和谐财政建议的新思路、新举措。
（二）发扬民主，集思广益，开好领导班子专题民主生活会。1月18日我校召开了中层以上领导成员民主生活会。这是我校继12月份召开的年度民主生活会后，又一次召开的落实科学发展观专题民主生活会。这次民主生活会，旨在进一步查找班子在贯彻落实科学发展方面存在的突出问题，查找党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，查找管理工作中存在的问题和差距，通过发扬民主，集思广益，议定形成领导班子分析检查报告，提出整改措施和工作方案。
一是精心组织，充分做好民主生活会准备。我校制定了工作计划，在班子成员之间、班子成员与教职工之间开展谈心活动，摸清和掌握思想动态，通过座谈会、走访教师、深入教研组、深入课堂、深入班级以及“我为__高中科学发展献一计”征求意见表等方式和渠道广泛征求意见。在校园网上设置献计献策专栏，设立落实科学发展观征求意见箱，向群众征求宝贵意见。要求班子成员认真听取意见，撰写书面材料。这些措施营造了良好的民主氛围，为开好民主生活会做了充分铺垫。
二是发扬民主，认真开展批评和自我批评。在专题民主生活会上，何洪校长首先从办学理念、教师合作文化建设、德育建设、教育教学制度措施、后勤温情服务、校园文化建设等方面回顾了近几年取得的成绩。同时指出我们在两个队伍的建设、调动教职工积极性、教育教学质量新 突破等方面与科学发展观和“办人民满意的高中教育”要求相比存在的问题，要求通过开展学习实践活动，把解决“增强班子凝聚力、充分调动教职工积极性、教育教学质量新突破”三个问题作为当前学校工作最紧迫的任务和最佳的突破口，推动学校工作的全面发展。
副校长左碧辉、黄东方、徐孔强分别结合分管的工作进行了实事求是的总结，分析不足，寻找差距，明确今后努力的方向。
（三）深入剖析，实事求是，认真撰写分析检查报告。学校科学发展观活动领导小组在学习调研的基础上，回顾了20__年以来以来，特别是20__年年以来贯彻落实科学发展观情况，分析查找了贯彻落实科学发展观中存在的问题，深入具体地分析了主客观原因，并研究制定了“办人民满意的高中教育”新思路。
一是实事求是地肯定成绩、查摆问题。分析检查报告从从办学理念、教师合作文化建设、德育建设、教育教学制度措施、后勤温情服务、校园文化建设等七个方面实事求是地肯定了近几年取得的成就。同时，对照科学发展和“办人民满意的高中教育”的要求，对照发展的新形势和人民群众的新期盼，查找和梳理了学校工作中存在的不符合不适应科学发展的突出问题，总结为“增强班子凝聚力、充分调动教职工积极性、教育教学质量新突破”。
二是深入具体地分析原因、总结经验。造成“班子凝聚力需要进一步增强、教职工积极性需要进一步调动、教育教学质量需要新突破”的原因比较复杂，从主观上讲，主要在于开展科学发展观的系统研究不够，体现在对科学发展观认识的高度与深度不够，教育教学改革创新上总体的设计和思考要进一步加强，以教是合作文化建设、教师专业发展具体措施、学科竞赛促教等以及制度管人、管事的长效机制尚未健全等等。
三是立足当前，着眼长远，研究制定推动科学发展、办人民满意的高中教育的思路和举措。针对学校工作中存在的突出问题，学校领导班子深刻剖析找准问题和主观根源，切实抓好整改提高，尽快完善有利于科学发展的办学制度和工作措施，提出今后一个时期我校办学的基本思路是及具体措施：
一是加强队伍建设，提高教育教学管理能力和水平。
1．加强领导班子建设。学校要把思想政治建设放在领导班子建设的首位，加强中心学习组学习制度，坚持学习政策法规，学习教育教学理论，增强依法治校意识。强化校长负责制，充分发挥校党支部的监督保证作用，健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，职、责、权明确，加强民主生活会制度，充分发挥党政领导成员的智慧。加强校务公开制度，加强职代会制度。校领导要大力发扬求真务实的作风，班子要深入教育教学第一线，建立贴近师生、贴近基层的教育教学管理机制。
2．加强教师队伍建设。要认真组织学习新版《中小学教师职业道德规范》，根据目前学校年级大、班级多、个别学科编制紧缺的实际情况，在学校教师队伍建设方面应有针对性，要突出重点，即以校为本，以学生为本，互相帮助，主动承担任务，多为学校做贡献。另外，要把引进教师作为队伍建设的一项重要内容，优化教师队伍结构。
二是进一步发挥教师、学生主体的积极性。科学发展观的核心内涵是“以人为本”，学校教育应“以学生发展为本”，保证每位学生都能得到相宜的发展。特别要在教育的过程中，高度重视教师的专业化发展，师生相互依存、共同促进，提高全校教育的整体质量。要继续坚持“办学以教师为主体，教育以学生为主体”的发展思路，深入贯彻落实“以人为本”的科学发展观。要立足学科课堂教学，不断激发学生积极的学习动机，不断发展学生的学习能力，确保每位学生都有基于自身基础的学习成就；立足教育教学技能，更加务实地培训教师的专业能力，营造塑造与自我塑造相结合的教师专业化发展的浓厚氛围。
三是要进一步改进德育工作方法，完善德育内容，改革德育工作评价机制，健全管理机构和德育网络，加强与政府职能部门、社区、家庭的沟通和联系，及时交流信息，形成教育合力。要加强常规教育，形成良好的校风、班风和学风，要开展各项有益活动，把德育渗透到学校教育的各个环节，要大力开展爱国主义、集体主义、社会责任感及感恩教育。要积极搞好对学生的心理健康教育和法制教育，积极开展法制教育主题活动，注重培养学生的健全人格。
四是要向管理要质量，全面落实“发展教师，发展学校，发展学生”的办学理念。科学发展观要求我们用科学的眼光规划教育、用科学的态度对待教育、用科学的方法实施教育，强化专业引领的基本范式，努力探索精细管理的实践模式，追究问责的评价体制。进一步强调责任意识，提高教学管理效能，完善教职工评优评先制度、教学科研竞赛制度、学生评教评学制度等，建立课堂教学评价体系和管理细则，提高教师的教学能力和专业水平，强力推进各备课组、年级组的建设，切实落实“发展教师，发展学校，发展学生”的办学理念，依靠全体师生员工，调动全体教职工的积极性，推动全校教育教学质量的全面提高。
五是要进一步加强教学目标管理，要充分发挥教师和学生两个主动性和积极性，真正做到教学相长。要真正做到高一打好基础，高二提高能力，高三出好成绩，做到入口成绩和出口成绩科学分析，做到高进高出。坚决落实课堂目标评价要素和各学科量化指标，在目标设计和教育教学措施要切实可行，让每一个学生都能在原有的基础上有较大的提高和进步。
六是要加强学科竞赛工作。学科竞赛工作要实行分管校长负责制，进一步加大树立学科竞赛样板的力度，以此推进学科建设和教育教学质量。
七是要认真研究高三年级的教学和管理，为高三教学、备考提供有效的教学和管理经验。(1)课堂教学的有效性问题。要研究处理好夯实基础与提高能力的关系。(2)课时安排的有效性问题。主要突出对学生知识巩固、对学生学习状况了解及对教与学的沟通反馈。同时要加强课表安排的科学性。(3)高三年级是出成果的年级，高三要出成果，高一、高二必须要打好基础提高能力，这几年，高一高二与高三教学的衔接问题，虽提出问题，但研究不够，要大面积丰收、培育出尖子生，今后需下大力气解决。(4)学校要成立高考命题研究小组，命题人员有效组合后，要充分发挥命题小组的作用，解决好高三命题的科学性、灵活性、前瞻性、实效性问题，要在做得更细更好上下功夫，指导好高三复习。
八是要切实加强学科特色建设，要把学科特色的建设和提高课堂教学质量有机结合起来，和校本科研有机结合起来。要切实落实学校制定的“以课题为龙头，以课堂教学为载体，以教师的广泛参与为渠道，以学校文化建设为特色”的校本科研理念，把教育教学科研变为促进学校全面和谐发展的生产力。
九是要争取政府和社会各界的大力支持，加大教育投入，不断完善教育教学资源，尽可能地完善教学基础设施建设，改善学生的学习环境；尽最大努力继续关心离退休教职工和广大教职工生活，保障教职工福利待遇。
十是要积极 宣传我校近年来校风、学风的转变，进一步增强家长和广大群众对学校的信心，引导更多优秀初中毕业生来我校高中学习。
（四）征求民意，集中民智，广泛开展群众分析评议活动
在分析检查阶段的各项工作中，我校始终坚持把群众路线和实践特色结合起来，广泛征求群众意见，倾听群众呼声，问计于民，问责于已，以人民群众满意不满意、得没得实惠作为衡量学校工作效果的重要标准。我校这一阶段的工作主要突出以下三个特点：
分析评议重在群众参与。我校采取发放征求意见表、设立意见箱、网上评议等灵活多样的方式，确保群众广泛参与评议工作。一是所有重大步骤、重大活动和关键环节都让群众知晓、参与，接受群众的评价和监督，二是注重群众代表的广泛性。对内，我们征求了全体教职员工、高一年级学生家长、派代表、离退休老干部代表的意见。网上评议采取在校园网上公布领导班子分析检查报告（征求意见稿）、设定评议项目等办法，让广大群众、教职工对领导班子在解放思想、发展意识、发展思路、发展质量、创新能力以及制度措施、服务师生等方面存在的突出问题进行评议，重点是查找问题准不准，原因分析透不透，发展思路清不清，工作措施可行不可行，并征集改进意见和建议。
分析评议重在贴近工作。在征求意见和民主测评过程中，我们把有利于改进学校工作、有利于构建和谐校园作为主导方向，要求全体教职员工充分发挥主观能动作用，结合个人思想和工作实际，找出不适应不符合科学发展观的思想观念和工作方法并及时总结经验并加以改进，切实把分析检查工作引导到教师职工建言献策解决实际问题上来，引导到为今后工作明确思路和方向上来，引导真正把思想和行动到贯彻落实科学发展观的各项要求上来。整个分析检查阶段我们共收到意见和建议共366条，既充分肯定了学校工作成绩，也提出了许多深中肯肯的意见和建议，既有出立足于当前和一定时期的改进建议，也有放眼于长远和全局的深刻洞见，是我们改进学校工作的宝贵财富。
分析评议重在取得实效。解决问题求实效是最终目的。我们始终注意边查找、边整改，边整改、边提高。要求查找问题要实事求是，分析原因要客观充分，总结经验要具体深入。多强调主观因素，少强调客观因素；多摆突出问题，少摆一般问题；多反思新问题，少反思老问题。坚决深挖根源，解决本质问题。杜绝轻描淡写、浮光掠影、大而化之，避免工作流于形式，成为走过场。各处室、各教研组、年级组、备课组都针对群众意见和查找出的问题，围绕落实科学发展观、构建和谐校园、办人民满意的高中教育进行了深入调查研究，正在研究制定整改方案。
第7篇：新生入学对学校的建议范文
1、开展入学教育。在3月1日下发电子邮件《关于开展开学教育及教育部网站《开学啦！》图解教育》，组织学校开展开学教育。8月30日下发通知，组织中小学上好2016年《开学第一课》，收看中央电视台综合频道（CCTV-1）9月1日（星期四）20:00点播放的大型公益电视节目《开学第一课》，围绕长征精神，讲述红军故事，深入开展理想信念教育。要求各学校及时把《开学第一课》播出时间及频道通知到每一位学生，让其在家与父母共同观看。从3月21日开始到3月31日对全县中小学辍学生情况进行调查统计。全县共有辍学生246人，其中女童89人。九年级128人。4月16日制定《彰武县中小学教育精准扶贫工作三年行动计划》；4月29日确定彰武县《阜新市教育扶贫城乡学校“对口帮扶”工程结对子名单》。
2、2016年5月5日召开学校章程建设推进会议，启动了为期两年的学校章程建设工作。5月17日召开学校章程建设领导小组和审核小组工作会议。在7月5日县教育局下发的《关于2016年中小学暑假工作安排的通知》（彰教字[2016]40号）中特别对学校章程建设工作提出明确要求。在9月1日县教育局又专门下发了通知，对各学校的章程建设提出了明确要求。9月30日县教育局再次召开学校章程建设领导小组和审核小组工作会议，研究章程审核阶段的具体工作标准、程序，同时，要求各股室对待学校章程建设工作要进一步提高认识，加强重视。在具体工作中，股室负责人全力支持，积极配合。从10月8日到11月初对各学校的章程进行集中审核，抽调党办、人事、计财、安全各1人，普教2人负责部门方面业务内容审核，以学校为单位形成审核材料， 11月2日县教育局把审核后的《学校章程建设指导意见》、《学校章程审核意见表》及审核后的《章程》分别返回给各学校。11月份，各学校根据县教育局的《学校章程建设指导意见》以及审核出来的问题进行再次修改。在12月6日县教育局下发通知，要求各学校在寒假前召开学校教职工大会，表决通过《学校章程》，要求学校同县教育局工会请示，召开教职工大会。表决通过后的《学校章程》上报县教育局备案。
3、把市教育局《关于对全市义务教育学校课程计划落实情况进行检查的通知》下发到全县中小学。5月17日深入彰武县实验小学、彰武县第二初级中学、冯家九年制学校、章古台九年制学校检查义务教育学校课程计划落实情况。9月份把市教育局的《关于部分教育学校课程计划落实情况抽查结果的通报》下发到全县中小学。5月25日参加市教育局学籍工作会议，开展清理义务教育九年级学生学籍工作，9月份为新生注册电子化学籍，建立纸质学籍。
4、为提高在校学生自觉守法意识和自我保护意识，从源头上预防和减少学生违法犯罪案件发生，促进校园安全和在校学生人身安全，2016年9月，县人民检察院与教育局联合组织为期三年的“法治进校园”巡讲活动。文件下发全县各学校，11月23日在县电影院举办“彰武县法治进校园巡讲活动启动仪式”。11月16日彰武县中小学代表队在市教育局参加法制知识竞赛，并获得全市第一名的好成绩。12月份组织评选、推荐县、市新三好学生、优秀学生干部、三好班级。
5、加强义务教育免费教科书管理工作，5月5日县教育局专门下发了彰教字[2016]17号文件，对义务教育免费教科书管理工作提出了明确的要求，严格按照各学校当前学籍人数征订教材。9月1日开学后对全县义务教育学校的教材的发放情况进行审核，调整差别，调配保证学生免费教材的使用。在9月末回收学校多余教材，2016年仅小学一年级教材多余121套。
6、5月15日召开2016年中考招生工作会议、保送生工作会议、普教单独毕业学生考试工作会议。在会议上共强调了五个方面的重点工作：一是2016年中考报名工作；二是2016年计算机网上评卷考生考前培训工作；三是加强考风考纪教育；四是2016年保送生报名工作；五是2016年普教单独毕业学生考试工作。会议上下发了《关于印发彰武县2016年普通高中中等职业学校招生工作意见的通知》（彰教字[2016]27号）、《关于印发2016年阜新市省级示范性普通高中和彰武县高级中学保送生录取办法的通知》（彰教字[2016] 29号）。阜新市三所省级示范性普通高中面向彰武县招收保送生5人，其中：阜新市高级中学2人，阜新市实验中学2人，阜新市海州高中1人，保送生不占定向指标。彰武县高级中学在全县范围内招收保送生50人。2016年初升高考生报名2021人。录取工作实行考前录取保送生；在统一中考后提前批次录取跨地区辽宁省优质高中招生；第一批次录取彰武县高中考生；第二批次录取彰武县一般高中考生。2016年报考志愿共15所学校，其中阜新市直属3所及沈阳经济区其它三个市7所省级示范性高中面向彰武县共招收45名公费生（含有5名保送生）。2016年普通高中招生1510人。其中，彰武县高级中学招生1050人（含50名保送生），分数线为370.45分；二高中招生360人；蒙高中招生100人。彰武县职教中心招生400人。2016年中考总分为505分。7月7日发布初中升学考试成绩，在480分以上考生有31名。5月21、22日单独毕业考生统一时间考试。2016年普教单独毕业考生共涉及14所学校548人。
7、9月份开学后，开展中小学生、教学班级统计，初中毕业生去向统计，留守儿童档案完善、充实，留守儿童统计等工作。通过学校的工作计划、课程表、作息时间表了解学校的工作情况，严格审查学校课程开设情况，特别是地方课程的开设情况。
8、深入开展课堂教学改革。
①典型示范，引领课改。
继续以实验点校为引领，骨干学校为辐射，全面推进课堂教学改革。彰武县第三初级中学、实验小学、第二小学为我县课堂教学改革实验点校中的先进典型，学校各有特色。
彰武县三中是首批参加课改实验的学校，是辽宁省课堂教学改革示范校，阜新市课改示范校实验点校，是阜新市教育教学改革研究会成员单位。今年5月20日成功举办了名优教师走进课改示范校研修活动。
彰武县实验小学今年申报辽宁省课改示范校，学校组织领导班子成员和部分教师到阜蒙县实验小学交流课堂教学改革经验，学习先进做法。11月9日成功举办了课堂教学开放日活动。在教育精准扶贫活动中，同帮扶农村学校结对子，把学校课堂教学改革的做法和经验传送到农村学校，帮助农村学校培训教师。
彰武县第二小学深入扎实推进课堂教学改革，校本课程内容丰富，特色鲜明，组织部分领导、教师去沈阳市大东区辽沈路第二小学学习考察，探索课堂教学改革的思路和方法。
②开展“三名工程”，推动课改。
开展“名师、名校、名校长”工程，推动课堂教学改革深入开展。2016年3月15日，全县有29名教师入选阜新市“教师教育工程”名优教师评选结果，其中模范教师1人，名师6人，学科带头人14人，优秀班主任8人。彰武县第三初级中学校长温国忠入选辽宁省名校长。彰武县名校评选活动正在开展中。
在实践中通过校长岗位交流、教师支教等形式，把课堂教学改革的先进经验推广到农村学校，全面推进我县课堂教学改革健康开展。
第8篇：新生入学对学校的建议范文
一、主要做法。
一是思想动员，突出一个“实”字。11月1 日在总结学习动员阶段工作基础上，对查摆问题阶段的工作进行了全面的部署，并提出了明确的要求：人人剖析，全员评议，深入交谈，诚心反思，共同提高。为了使全体教师全身心投入到查摆问题中去，我们组织教师重温了《中小学教师职业道德规范》，在教师心目中确立自身师德修订的标准，为查摆问题开了个好头，打下了坚实的基础。
二是征求意见，突出一个“广”字。我们围绕学校的办学方向、教学质量、教风校风，教师的师德形象、敬业态度、奉献精神、教育观念以及管理人员的管理艺术、谋事策略、领导水平等多方面的内容，通过召开座谈会、民主生活会、设置征求意见箱、发放征求意见表、个别访谈等多种形式，广泛征求各方面的意见。重点抓住家长关注的热点话题在学生和家长中进行问卷调查，将收集的各方意见放到会上讨论。
三是自我剖析，突出一个“准”字。在意见多层次反馈的基础上，要求全体教师对师德规范，深入剖析自我，按照“客观写成绩，重点写问题、认真找原因、关键查自身”的总体要求，认真撰写了查摆问题剖析材料。之后分组公开剖析，小组成员对照“真准深像”的标准，进行批评与自我批评，“真”即自我分析客观真实，讲真话说真事，暴露真实思想和想法，评议自己要真，评议别人要真；“准”即突出问题找准症结，从大处着眼，从小处入手，找准在自身与师德规范之间的差距和突出问题；“深”即分析原因深刻、深入，高标准严要求，深刻分析产生问题的思想根源；“像”即剖析问题恰如其分，严格对照师德规范剖析出自己的特点和个性。通自我剖析与同行间的批评与自我批评，进一步认清师风建设的重要性和必要性，以此规范自身言行，加强师德修养。
四是谈心交流，突出一个“深”字。谈心交流活动是查摆问题阶段的重点工作，学校校长作为第一责任人，在活动中充分利用转达反馈意见的机会，和相关人员进行了交心谈心，教师之间也本着“团结—批评—提高”的精神，敞开思想，畅所欲言，深入交心谈心，互相征求意见，积极开展批评与自我批评，有针对性地帮助在师德规范方面存在差距和有突出问题的同志，提出希望和建议，共同帮助，以此提高认识，正视问题，修正错误，使全体教师真正做到了思想上有触动，实践中有行动，达到了提高修养，解决问题，融洽感情，增进团结的目的。
五是民主评议，突出一个“诚”字。学校首先召开了领导班子成员民主生活会，对照师德规范要求剖析自身存在的不足，并互相提出了改进意见，并进行民主测评。然后，校领导分到各组参与教师的民主评议和民主测评。我校还邀请村干部、家长代表等社会人士，请他们评议在职教师，为强化教师职业道德建设献计献策。在民主评议过程中，不管是校领导，不管是一线教师，还是生活教师，都怀着一颗诚挚之心，讲的是肺腑之言，提的是中肯的建议，被评议的的教师也都虚心接受教育。可以说在评议过程中，人人都带着一颗诚心，说的都是诚恳之言，目的只有一个提升师德修养。最后学校召开了“爱生、乐教、敬业”专题研讨会，根据教师的个人剖析、教师互评、学生及家长的评议意见，结合教师的一贯表现，进行综合分析，实事求是、客观公正地对每个教师提出评议意见。评议意见着重肯定教师在师德师风建设方面取得的成绩，同时指出不足，提出希望和要求。对每个教师的评议意见，学校“师德师风建设”领导小组填写了《师德评议意见表》，如实向教师本人反馈，努力使评议成为教师加强师德师风建设的新起点，新要求。
二、主要收获。
第9篇：新生入学对学校的建议范文
一、教师党员已占教职工人数三成以上，建议从严控制发展数量，培养一个、成熟一个、发展一个
目前，青山区所有学校教师党员占本校教职工的比例都超过了30%，部分重点学校特别是高中学校达到了50%左右。造成这种局面的原因，一方面是前几年发展党员门槛较低，导致党员数量快速上升；另一方面是近几年新招聘的教师中党员较多，说明大学生中党员数量也比较庞大。从党员整体素质看，近几年来发展的党员素质有所下降，部分党员的先进性不明显，荣誉感和使命感都在消退。建议严格按照中央的要求，严把党员入口，从整体上继续压缩党员发展数量；畅通党员出口，逐步清退不合格党员。党员数量的多少不能直接反映一个政党是否强大和先进，要按照“少而精”的原则，培养一个、成熟一个、发展一个。要让基层党组织和要求入党的同志树立等待发展也是一种考验的意识。
二、发展高中学生党员利弊目前不好判定，建议适度均衡做好学生党员发展工作
青山区所属的三所重点高中和三所二类高中关于发展学生党员的认识和态度不一致。三所重点高中认为，学校优秀学生较多，目前分配的发展名额满足不了需求，而且以往发展的学生党员考入高校表现突出，得到了普遍认可；三所二类高中认为，高中阶段学生年龄刚满18周岁，思想认识和政治信念尚未完全成熟，高中学生党员发展数量应适可而止，且学习成绩不是衡量学生党员先进性的唯一标准，不应该只关注学习成绩好的学生。学生党员未来发展方向尚不确定，越优秀的学生出国留学或到外企工作的可能性越大，脱离党组织的概率就越高，建议高中阶段发展学生党员应当适度均衡。学生党员发展工作分两个阶段进行为宜，高三第一学期（12月份）和高三第二学期（5月底）各一次，适当延长学生党员在学生中发挥示范带动作用的时间。高考信息采集要将学生的政治面貌进行采集，作为一种参考。高中学校要积极做好学生党员的跟踪管理工作，坚持把业余党校办出特色、办出成效，通过邀请已近毕业的优秀学生党员返校与在校学生党员或入党积极分子座谈交流等形式，巩固“入党光荣”思想。
三、党务干部流动较快、业务素质不高，建议从实用和细节等方面加强教育培训
学校党务干部基本上都是兼职，而且流动较快，大部分党务干部不能主动深入学习党务知识，也不能创造性地结合教育教学中心任务开展党建工作。问卷调查结果反映，绝大部分党务工作者说不清楚党费应该如何准确核定、党员组织关系应该如何规范转接、党员入党材料丢失应该如何妥善处理等基本的党务问题。学校还有一个普遍的现象是，党务干部追着党员收缴党费，这个现象折射出党务干部把简单事情复杂化、正常事项被动化、原则问题人情化、规范工作随意化的问题。建议有针对性地加强党务工作者实用业务培训，全面提高党务工作者的业务能力和对党建工作重要性的认识。参照企业的标准化管理模式，逐步建立规范、具体的党务工作标准体系，如党务干部开据党组织关系转接介绍信必须规范填写转接人的身份证号码、转出党组织通讯地址和联系电话，要向党员温馨提示介绍信有效期限、预备党员如何申请转正、转入党组织具体地址和联系电话，及时规范齐全地转接党员档案等。
四、针对学校的部分党建活动脱离实际，建议结合教师党员岗位特点和优势量身定制
各级党委近期开展的结对共建和下基层等活动，都把学校党组织包含在内，可有的学校党组织结对共建单位和党员干部下基层服务单位不是同一单位，导致单位整体的帮扶共建力量被分散，不利于集中精力、人力、财力、物力；还有一个突出问题是，学校与共建单位之间找不到共建共赢需求。大部分学校认为，学校本身就是基层，教师本身就在基层一线工作服务，是否还需到社区农村开展活动？教师党员到社区农村找不到发力点，即使到社区农村也就是发挥自己的特长给学生补补课，但现在上级明令禁止各种形式的补课；组织教师学生帮助社区打扫卫生、清理广告，学校就得停课或者放假，同时还得考虑安全问题。所以，很多活动不切实际、流于形式。建议结合实际认真设计组织各类党建活动，党组织结对共建活动避免停留在简单化、形式化的慰问帮扶救助和文体联谊活动等方面，可结合各自优势，组织一些帮扶对象自主选择、二手物品交换赠送、红色图书漂流阅读等实用项目或创新活动；党员领导干部下基层要以业务为主、按条块推进，避免跨行业、跨领域安排，让上级主管部门的党员领导干部沉到一线接地气、深入调研察真情、助推业务有提高、解决问题见实效。