教师招聘面试高中生物-《染色体结构的变异》教案进入阅读模式
教师招聘面试高中生物-《染色体结构的变异》教案进入阅读模式
一、教学目标
1.通过观察图片,能够概述出染色体片段缺失与染色体片段重复的概念。
2.通过观看视频,能够说出染色体易位与交叉互换的区别。
3.通过阅读教材,能概括出染色体结构变异的意义。
二、教学重难点
【重点】染色体结构的变异
【难点】染色体结构的变异
三、教学过程
(一)新课导入
多媒体展示猫叫综合征患儿哭啼的小视频,提问:患儿的哭声和正常婴儿的哭声有什么区别?
(患儿哭声轻,音调高,很像猫叫)
讲解:猫叫综合征是人的五号染色体部分缺失引起的遗传病,是染色体结构的变异。
追问:染色体结构的变异有哪些类型?
(二)新课教学
1.染色体结构变异的类型
多媒体展示染色体片段缺失与重复的变化过程图,引导学生思考染色体发生了怎样的变化?
(左图缺失片段b,右图多了片段b)
教师结合学生回答概括出染色体片段缺失和重复两种变异类型。
播放染色体易位的动态图,组织学生观看并讨论
(1)染色体发生了怎样的变化;(2)这种变化与交叉互换有什么不同?
(染色体片段移接到了另一条上;非同源染色体上的片段互换)
教师补充易位的概念,同时明确交叉互换是减数分裂过程同源染色体的部分互换,在时期上也不同。
分发果蝇卷翅形成的资料卡片,引导学生思考染色体的变化?
(染色体片段发生了颠倒)
教师补充讲解倒位的概念。
过渡:染色体结构的变异对生物来说有怎样的作用?
2.染色体结构变异的意义
阅读教材相关内容并思考染色体结构变异对生物有什么意义?
(导致性状的变异,大多数对生物是不利的,有的甚至会导致生物体死亡)
(三)巩固提升
表格的形式整理对比基因突变、基因重组、染色体变异的异同。
(四)课堂小结
师生共同总结。
(五)布置作业
收集4种染色体结构变异的实例
四、板书设计
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