字与拼音(四)教学设计
教学目标：
1、学会ɑo、ou、iu三个复韵母及其四声，能读准音，认清形。
2、能准确拼读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节。
3、读准音节词，注意轻声读法。
教学重点：
读准ao、ou、iu三个复韵母，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。
教学难点：
“ao ou iu”的发音。
课时安排：
一课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、我们学过了那几个复韵母?复习ai、ei、ui。
2、丁丁带来了三个字，你认识吗?出示卡片：老lao、头tou、九jiu
3、你能找出“老lao、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗?(ao、ou、iu)
4、这就是我们今天要学习的三个复韵母。板书课题ao ou iu
二、检查预习情况
1、同桌互读。(读得好的，伸出小手夸夸他;不会读的，请你帮帮他。)
2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。
三、学习复韵母并能读准四声
1、学习复韵母ao
(1)我们看看图上是什么?(出示课件：一件漂亮的棉袄)
“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。(出示ao)
老师范读(先发ɑ,紧接着舌头的位置向o音位置移动)
自由练习——同桌互读——指名读——小老师带读。
(2)什么方法可以记住它的发音?
(“棉袄”的“袄”读一声是ao;利用插图读ao)
(3)我们找到了ao，让它住进四线格中，应该把它放在哪儿?(中格)
(4)你能准确地读出它的四声吗?
āo áo ǎo ào
自由读——指名读。
观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。
2.学习复韵母ou
(1)看看这是什么?(出示课件：海鸥图和复韵母ou)
(2)ou就是我们要学的第二个复韵母。结合ɑo的发音特点，说说你是怎么知道它念ou的?
(海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相同)
自由读——指名读——开火车读。
(3)你愿意把ou放在四线格中吗?(指名请学生把ou放在四线格中)
(4)老师给它戴上四顶不同的小帽子(ōuóuǒuòu)观察戴在了谁的头上?
自由读——指名读——小老师带读——挑着读。
3、学习复韵母iu。
(1)看图说一说你认识这个韵母吗?会读它吗?(出示课件：邮票图和复韵母iu)
(“邮票”的“邮”发一声就是iu)学生自由练读。
(2)师范读。(先发i，紧接着舌头的位置向u音的位置移动。)
谁能学着老师的样子读一读。
(3)你有什么好方法记住iu?
(4)请把最后一个韵母宝宝iu也放在四线格中。
(5)出示iu的四声，看看帽子戴在了谁的头上?
iū iú iǔ iù
(6)观察iu和ui有什么不同?悄悄告诉你的朋友。
(iu的i在前，u在后;ui的u在前，i在后;位置不同;发音不同。)
两人一小组互相听读——小老师带读。
四、课中休息
读儿歌： iū iū,什么iū,小小秋千晃悠悠;
iú iú,什么iú,小鱼水中游呀游;
iǔ iǔ,什么iǔ,你有我有全都有;
iù iù,什么iù,上下楼梯要靠右。
五、课堂检测。
韵母宝宝还想请你和他一起去找声母做游戏，好吗?
1、拼读音节。
声母和韵母宝宝碰到一起的时候，这个音节念什么?
出示：
(1)老 lǎo 自己拼——范读——学生读。
(2)头 tóu 自己试着小声拼读——集体拼读。
(3)九 jiǔ 两人一组互相拼读——小组汇报。
2.同学自由结合，利用ao ou iu与不同声母相拼。
出示音节：请你们一起拼一拼，说一说你拼出了什么?
与ao拼：
bɑo,pɑo,mɑo,dɑo,tɑo,nɑo,lɑo,gɑo,kɑo,hɑo,zhɑo,chɑo,shɑo,
rɑo,zɑo,cɑo,sɑo,yɑo,wɑo;
与ou拼：
pou,mou,fou,dou,tou,lou,gou,kou,hou,zhou,chou,shou,rou,
zou,sou;
与iu拼：
miu,diu,niu,liu,jiu,qiu,xiu。
3.老师也拼出了许多音节，把它放在儿歌中，挑你喜欢的儿歌读一读。
小(xiǎo) 猫(māo) 找(zhǎo) 大(dà) 嫂(sǎo)
小(xiǎo) 猫(māo) 早(zǎo) 起(qǐ) 过(guò) 桥(qiáo) 扭(niǔ) 了(le) 腰(yāo) 和(hé) 脚(jiǎo)，
找(zhǎo) 到(dào) 大(dà) 嫂(sǎo) 烧(shāo) 菜(cài) 烧(shāo) 饭(fàn) 做(zuò) 花(huā) 袄(ǎo)。
二(èr) 妞(niū) 丢(diū) 牛(niú)
二(èr) 妞(niū) 丢(diū) 牛(niú) 去(qù) 求(qiú) 舅(jiù) 舅(jiu) 刘(liú) 老(lǎo) 六(liù)，
老(lǎo) 六(liù) 扭(niǔ) 头(tóu) 叫(jiào) 来(lái) 秀(xiù) 秀(xiu) 去(qù) 找(zhǎo) 牛(niú)。