Xx中心学校在饶村下，辅村两村小教堂，中心幼儿园。服务范围85平方公里，学生来自五个村庄，51个村民小组。 239名中学生，6名教学班，33名全职教师; 321名小学生，100名儿童。 43名全职教师。 5所高中毕业生，中级职称教师41人，市县级教师，重点师生，学术带头人和教学菜鸟10余人。 Xx中心学校与现代农村远程教育项目强东风在2006年4月安装农村远程教育工程设备，并顺利通过省，市级各级检查验收：一个中央学校总部模式三个多媒体教室，计算机房1，模式二，建立学校教学资源共享平台;教学点模式2（辅村，饶村）。 2006年12月由黄山市，农村中小学现代远程教育项目先进集体。农远的管理和应用报告如下：
一，领导关注，统一思想，远项目在学校工作中的突出位置。
学校坚持把建筑作为培训的基础，是最重要的 以科技为指导，以核心应用为核心，以评价为本的原则，以抓好管理，培训，应用，评估，评估工作，发挥农场远远项目的最大效益，由校长设立农学院项目领导小组，副校长兼教学主任任正教授应用指导小组副组长，还成立了远程教育办公室，师资培训领导小组，农场远应用评估小组。明确组织的任务和组织的成员的作用，使两者明确分工，也与合作和相互合作由于领导的关注和支持，应用高热情的教师，三种型号的应用率达90％以上。
二，加强设备管理，及时保养维修，确保远设备正常运行。
农远项目实施后，为了保证长期的设备，正常使用，保证设备应有的好处。学校可以用来改善资金的支出条件非常有限，但学校坚持把远投资放在首位，使所有可压缩费用，挤出资金。主要用于确保设备的维护保养，确保教师培训，年复一年添加设备等。建立健全的使用和管理制度，完善设备 以及资源使用的效率。对于每种模式的设备都引入了现代远程教育设备和系统维护管理系统，管理员的发展管理和维护工作责任。同时，中心学校有专门的技术人员负责对方服务，定期或不定期对所有设备进行技术支持和维护，以确保设备的完整性，最大限度保证农业设备的正常使用。 2009年3月，模型中心为模型二次升级;自2009年以来购买远程教育设备费，网络信息成本，远程培训费，信息技术支出等约400万元，由于资金到位，到今天，设备完好率达95％;为学校农场远项目奠定了顺利实施的基础。
第三，加强普及，激励第一，激发积极性，使农场的远远管理和应用教师成为自觉行动。
应用程序是实现真正目的地的遥远项目。为了确保应用，为了充分发挥农场远远的项目应用效益，将学校培训作为申请的先决条件。
首先，制定短期和中期培训目标（短期和中期应达到应用的程度），培训划分 水平（骨干训练，分级训练），确定训练内容（基本内容，提高内容）。
二，创新培训方法。将集中培训与分散培训，个人练习和优化时间组合相结合。中心学校的小学教师使用晚间培训。村小因为分散的分布，模式学校相距很远，所有老师都专注于培训，不仅耗时而且效果不大。因此，要采取培训方法的水平，首先侧重培训模式两个技术人员和管理人员，然后两个，三个培训。同时鼓励教师运用空闲时间理论，实践操作。
三，结合培训和安全使用。为了确保设备的安全使用，学校要求老师必须认真学习三房