慢养孩子
快节奏的生活让家长们在对待孩子教育的问题上也越来越急躁，盲目追求短期效果。从怀孕就张罗选择幼儿园、购买学区房，给孩子报各种兴趣班，满满当当的各类安排让不少孩子一大早睡眼惺忪地爬出被窝，就被催促着“赶快吃饭”“走快点”，有的孩子甚至七八岁就被送到国外去读书……
孩子们只能用小小的身躯疲于应付，学习效果很难保证不说，更增加了沉重的心理负担。长此以往，孩子可能变得缺乏自信心、进取心，对学习任何东西都提不起兴趣，甚至也会变得像家长一样容易焦虑、脾气暴躁，成年后在人际关系、婚恋、事业方面都可能受到负面影响。
教育需要耐心，家长不妨适当放慢节奏，还教育一个“慢”过程，“十年树木，百年树人”说的正是这个道理。要教出品学兼优、心理平衡的孩子，需要家长首先做到平和。孩子如同一面镜子，
你给他笑容，他就还你灿烂；你对他生气，他就还你愤怒；你给他信心，他就还你成功。慢养孩子，多些耐心，如同花开，你需要在冬天耐心等待它积蓄力量，在春天浇水施肥，在夏天呵护欣赏，才能在秋天享受果实和成功。
慢养孩子，不等于放任不管，而是给他一定自由，让他慢慢爬升，慢慢学会为自己负责。要允许他们以孩子的身份和视角看待周围、解读生活，允许他们在学步时跌倒，允许他们成绩不够优秀，允许他们不够高大、威武、漂亮，允许他们一切真实的存在。只要你允许那个真实的他们，就会把生命原本具有的向上动力交还他们，努力生长就是他们内在最自然的流露。那个时候，学习不再是为了应付家长，成绩不再是为了证明自己，所有的努力都是为了去体验生命的美好过程。
有个案例，家长给孩子报了六七个学习班，有一阵子，一提到上学，孩子就
恶心、呕吐。来咨询时，我们建议先把孩子的学习班都停掉，周末孩子什么都不学，就去公园、郊野撒欢。过了约三个月，家长反馈，孩子开始主动画画，而且画得越来越有想法、越来越有灵气。如今，这个9岁孩子的画画水平已经得到专业人士的肯定。在这个案例中，我问那个母亲：“如果孩子以后一无所成，你还爱她吗？”妈妈说：“爱！”“那就好，那就拿出这份心态陪孩子一起成长就可以，放低期待，让她做自己、为自己负责。”
每个孩子都有天赋，短跑速滑确实可以带来激情体验，但跨越重重障碍登顶珠峰也不失为另一种风景。当我们明白不管孩子未来做航天员还是厨师，卖猪肉还是跳芭蕾，都是他们自己独特的人生体验时，我们也许就可以更好地实践“慢养孩子”真谛了。
(《生命时报》2014年5月27日
雪/文)
孔令
幼儿家长急需育儿指导
为了解学前家庭教育现状，我们对重庆市12个区域的25个园所进行了调查。其中，主城区幼儿园15所，县镇幼儿园10所。在各个园所抽取大、中、小班幼儿家长参与调研，共计2425个家庭，回收有效问卷
9.77%。此外，70%的家长愿意参与家长志
愿者活动，58%的家长愿意让幼儿参与互动交流活动。
在教育行为上，最受家长青睐的方式分别是“亲子活动”“家长开放日”“个别交流”等。在“家长陪孩子做什么”选项中，示范园、一级园的家长选择“做孩子喜欢的游戏”选项的最多，而二三级幼儿园的家长选择“看电视”居多，其中示范园的家长重视孩子的阅读和郊游。在增长育儿知识的渠道上，家长们认为主要通过与朋友沟通、上网、看书、看电视节目等形式。调查发现，示范园家长的综合素质、育儿意识等方面最强，公办、民办一级园次之，民办二三级园最低。
在对待幼儿成长中出现的问题上，不同层级幼儿园的家长没有明显差异。家长
育儿乏力，近九成家长在育儿方面不自信，隔代教育、家庭成员间观念不一致等家庭教育问题突出。家长对待育儿普遍感到焦虑、力不从心，学前家庭教育急需得到指导和提高。
学前家庭教育是一种专业技能，需要专业学习与指导，但现在社会缺乏指导家长育儿的机构，而种类庞杂的网络、书籍让家长无从选择。当前的幼儿家长多为独生子，他们初为父母，缺乏实践经验，增加了育儿的难度和挑战性。幼儿个体成长的独特性和不可复制性，加上来自工作和社会的压力，让更多的家长或收入较低家长群没有精力和时间去关注幼儿的成长。
（《中国教育报》2014年6月1日刘
艳等/文）
2014
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在“育儿能力”调查中，选择“游刃有余”的家长仅为5.21%，选择“基本胜任”的家长占64.27%，选择“有问题不知如何处理”的家长占30.04%。近九成家长在育儿方面缺乏自信。
调查发现，45.92%的家庭存在“成员间相互不一致”“工作忙，没有精力管”等现象。在“家庭教育氛围”选项中，选择“民主型”“严厉型”“溺爱型”“放任自流型”的家长分别为51.44%、21.12%、17.67%、