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ElementarySchoolsinEarlyAmerica
早期美国教育
WhatpropelledthegreatoutbreakofmajorinventionsinearlyAmerica—breakthroughssuchasthefridge, thetelegraph, thesteamboatortheweavingmachine?
是什么推动了美国早期重要发明的涌现——诸如冰箱、电报，蒸汽船和织布机这样的突破?
Speakingoftheirshapingfactors, Itakeprideinbelievingthatthoseinventionsaremainlyascribedtothreepremises: excellentelementaryschoolsinthiscountry; anativelaborforcethatwelcomesthenewtechnology; thetentativesystemofgivingpremiumstoinventors.
在诸多形成因素中，我自豪地认为这主要归因于：美国优秀的小学；当地接受新技术并愿意尝试新技术的劳动大军；对发明者进行奖励的尝试性制度。
Whymentiontheelementaryschools? Thereasonisthat, thankstotheseschools, ourearlymechanicsgotthechancetoreceivebasiceducationandbegoodatarithmeticandsomeknowledgeofgeometryandequation.
为什么要提到小学呢？因为全靠这些学校，我们早期的机械工人才能读会写，并精通算术以及一些几何学和方程式的知识。
It'sacoincidencethatadiplomat (ambassador) ofCommonwealthalsobelievesthatthiseducationaladvantageisprofitabletoAmericaninventiveness.
一名英联邦的外交官(大使)也有一致的观点，认为美国人的创造性得益于这种教育的优势。
Afurtherstimulustoinventioncamefromthe "premium" system, whichprecededthepatentsystemandforyearsranparallelwithit. Thisassistantsystem, originatedabroad, conferredmedalsandsufficientsubsidyandotherincentivesontheinventors.
对发明的进一步激励来自于“奖励”制度，这种制度在专利制度之前产生，并与其共存了数年。这种起源于国外的制度，通过向发明者授予奖章、足够的补助金和其他奖励，对激励发明起着辅助作用。
IntheUnitedStates, multitudesofpremiumsfornewdeviceswereawardedatcountryexpositionsinmajorcities. Giventhisincentivescheme, Americanworkerstookreadilytothatspecialkindofnonverbalthinkingnecessitatedinmechanicaltechnology. Thisnonverbalthinkingisavisualprocesswhichtranscendsverbaldescriptionsandthuscannotbegeneralizedbyunambiguousverbaldescriptions.
对发明的进一步激励来自于“奖励”制度，这种制度在专利制度之前产生，并与其共存了数年。这种起源于国外的制度，通过向发明者授予奖章、足够的补助金和其他奖励，对激励发明起着辅助作用。
Thisspecialthinkingcanbejustascreativeaspaintingandwriting, whichoftheessenceforthedesignerandtheinventor. Withthisthinking, thedesignerandtheinventorareabletocontrive (formulate) alocomotiveaccessoryoranalyzetheconfigurationofanapparatusintheirminds.
对发明的进一步激励来自于“奖励”制度，这种制度在专利制度之前产生，并与其共存了数年。这种起源于国外的制度，通过向发明者授予奖章、足够的补助金和其他奖励，对激励发明起着辅助作用。
Theyshouldsitdowninthemidstoflevers, wedges, hinges, gears, etc. withclampingfixture, wrenchgaugeandothertools, likeapoetimmersedinthelettersofthealphabet, consideringagraciousverse.
他们应该在杠杆，楔子，铰链、齿轮等之间坐下，使用夹县，扳手，量规等工具，像一个诗人沉浸在字母表的字母中一样，构思着优美的诗篇。