收藏
0
0
- 语言环境
- language environment
- 语境
- 拼 音
- yǔ yán huán jìng
- 释 义
- 说话时,人所处的状况和状态
- 分 类
- 自然和人工语言环境
目录
在公关语言学上良危享,语言汗嘱签骗匙辨判环境主要指葛删纸语言活动赖以进行的时间、场合、地点等因素,也包括表达、领会的前言拜尝提葛台后语和上下文柜套。
语言运用包括听、说、迎垫读、写四个方面。从交际过程来说,听、读是理解语言的过程,属于接收信息;说、写是语言表达的过程,属于发送信息。理解和表达虽属于交际过程的不同阶段,但都受制于语言环境。
狭义的语境对语言的理解和表达影响最大。同样一句话,在这个场合由这个人说出,与在另外一个场合由同一个人说出,表达的意思可能不同;同样一个意思,在这个场合对这个对象说,与同样在这个场合对另外一个对象说,使用的语言也可能不同。
一般来说,在口语交际中,有了狭义的语境,再加上谈话时的一些辅助性的非语言手段,如表情、手势、态度、语调等,要达到相互理解并不难。但是把语言写到书面上就不同了,孤立的一句话,如“你怎么回来得这么晚呀”就很难理解,是谁对谁说的?到哪去了?是责备、爱护,还是撒娇?这时就要依靠狭义的现实语境来理解。
广义的语境对语言的理解和表达也有较大的影响。比如一个人说话粗声粗气,可能有几种情况:(1)对对方有意见;(2)刚刚生过气,心情还没有平定下来;(3)性格、语言习惯就是这样;等等。到底是哪一种意思,需要根据广义的语言环境去理解。
外部语境指存在于言语片断之外的语言的社会环境。例如,北京朝阳大街的人说“他去菜市场买菜了”,“菜市场”暗指朝阳大街的菜市场,不是上海市的某个菜市场。例如,网络语言的环境里,一些言语有特殊意思,偶们指我们,果酱指过奖,斑竹(或板猪)指版主,等等。
有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。
大致说来,语境对语言的运用有两种作用:一是限制作用,一是补充作用。
例如:
②谦虚使人进步,骄傲使人落后。
例①用了两个“英雄”,前一个作“有”的宾语,受“这样”修饰,指英雄的人;后一个是定语,修饰“国度”,是指所具有的英雄品质。另外,例①的“骄傲”是相对英雄说的,又与下文的“自豪”对称使用,表达的也是自豪的意思;例②的“骄傲”与“落后”搭配,又与“谦虚”对比使用,表达的则是自以为了不起,看不起人的意思。这是语境对词语理解的限制作用。语境对词语表达的限制作用突出表现在同义词语的选择上。例如:
例③同是写出来这个动作,母亲是“迎着出来”,八岁的孩子则是“飞出”,恰到好处地表现了不同人物的年龄特征和动作特点。如果说成“我的母亲早已出来了,接着八岁的侄儿宏儿也出来了”,语言不仅单调、呆板,而且不足以表现出宏儿年龄小、动作快、活泼、天真等人物特征。在现代汉语里,“死”有很多种表达方法,如“去世”“作古”“谢世”“逝世”“离开了人间”“见阎王”“见马克思”,例④选用“停止思想”,不仅与主语相衔接,语势顺畅,而且突出强调了马克思作为思想家具有的“思想”特征。
其次,语境对语言运用的限制作用,表现在对句子的理解和组织上。一般的句子都不难理解,但有些句子,离开一定的语境,理解就会遇到困难。例如:
⑤在报摊前,说:“同志,两份电视报,一份‘北京’,一份‘中国’。”
再次,语境对语言运用的限制作用,还表现在对段乃至整篇的理解和安排上。老师讲一篇课文,常常要先给同学们介绍一下时代背景、作者简况等,就是因为这些语境有助于我们理解文章或文章中的某些语句。至于段的组织,篇的安排,同表达的目的、场合、对象等,都有直接的关系。
语境对语言理解的补充作用,主要表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。一个句子,表达的可能只是很简单的字面上的意义,也可能是语境所赋予的一种深层的含义,还有可能是一种言外之意。字面义的理解比较容易,只要弄懂每个词的意义以及词与词组合起来的意义就可以了。语言的深层含义和言外之意则不同,必须结合具体的语境,透过字面所表达的意义去深入理解。
比如一个不太熟悉的人到家里来做客。那天天气比较冷,客人有点轻微的感冒,你家里开着窗子。客人说:“今天可真冷啊!”你如果只把它看成是一句普通的话,认为客人只是想告诉你天冷这个事实,那就错了。他实际上是在暗示你把窗子关上,这种暗示就是语境给这句话补充的信息。大多数情况下,由于语境所起的补充作用,人们都能理解语言的深层含义和言外之意。例如:
例⑦的路怎么会“寂寞”呢?这就需要了解当时的社会环境,了解作者当时的心境。作者对现实不满,幻想能够逃避,在苦闷中彷徨。“寂寞”一词正是作者当时这种心境的写照。例⑧是真的说那个批语“留芳”吗?结合上文“我”的态度(“我一时气极,带着发还的原稿去见鲁迅先生”)和鲁迅先生的议论(“骗子的行当,”鲁迅先生说,“总要干得像个骗子呀。”),这里用的显然是反语,表达了作者对国民党政权的厌恶和嘲讽。
语境对语言表达的补充作用主要表现在两个方面:一是充分利用特定语境,当省则省;一是表达语境临时赋予的意义或言外之意。例如:
⑩夏天,天气很热,两个人骑着自行车过来,看见一个冷饮店,其中一个说:“嘿,咱们俩去冰镇一下怎么样?”
例⑨里的“它们”都是指“这些蝴蝶”,完全可以承上文省略,没必要反反复复地说。例句中画线的部分都可以去掉。例⑩要表达的是两个人一起去喝冰镇饮料,但说话者借助当时的特定语境,只简单地说“去冰镇一下”,意思就全表达出来了。