追逐我的明天
精选回答
题目内容：
端午节在我国历史上是一个影响广泛、非常受人们重视的节日，仅名称叫法就有二十多种，如端阳节、午日节、五月节等等。为更好地了解民风民俗，传承传统文化，班里组织了“寻访端午习俗”的综合性学习活动。请你完成下列任务。
小题1:阅读下列两则材料，综合概括其主要信息，并由此得出结论。（3分）
【材料一】端午节的时间是在每年农历的五月初五，过去民间过端午节有着多种多样的传统习俗，如吃粽子，赛龙舟，家里悬挂艾叶、菖蒲等草药，戴香囊，薰苍术、白芷，喝雄黄酒等等。
【材料二】
信息：____________________________________________________________________
结论：____________________________________________________________________
小题2:2009年9月，我国端午节申遗成功。时至今日，人们仍在讨论该如何保护这份珍贵的非物质文化遗产。请从下列材料中梳理概括出几种解决问题的方法。（3分）
【材料】有学者认为，传统文化习俗没有得到很好的传承，与目前的社会环境有关。在丰富端午节等传统节日的文化内涵方面，民间机构和媒体应通过精心举办活动，精心制作节目，让大家都来关注传统文化习俗。还有学者认为，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素，可以产生多种积极影响：可以向大量外国游客展示中华传统文化，可以让国内游客在各地都能感受到端午文化习俗的魅力。而这一工作由政府部门牵头，投入会更有保障，文化精髓不易被误解或歪曲，因而更容易形成文化保护与经济发展的良性互动。“全民参与是保护传统文化习俗的最好办法。”某位专家说，“看龙舟时，岸边孩子兴奋得大喊大叫；画彩蛋时，孩子们兴致勃勃。他们长大后，这些习俗将成为代代相传的美好记忆。节日记录着我们祖先的生活痕迹，让每一个老百姓都参与到传统节日的活动中来，是保护我们祖先留下的宝贵文化遗产的最好办法。”
小题3:为了宣传本次活动的成果，同学们拟写了一副对联的上联，请你对出下联. （2分）
传承民族优秀文化，__________________________________________
最佳答案：
小题1:信息：在我国，虽然过去民间过端午节有着多种多样的传统习俗，但现在人们过节尝试的传统习俗大多只集中在“吃粽子”这一种上了。结论：我国端午节多种传统习俗的传承前景堪忧。（或“当前中国人过端午节还能保持住的传统习俗单一”等）
小题2:（1）民间机构和媒体应精心举办相关的活动，精心制作相关的节目；
（2）由政府部门牵头，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素；
（3）全民参与（或“让每一个老百姓都参与到传统节日的活动中来”）
小题3:示例：珍爱端午多彩习俗。结构能大致对应，意思符合珍惜端午节习俗的主题即可。
答案解析：
小题1:材料一讲的是我国传统的端午节有许多风俗习惯；材料二讲的是人们在过端午节的时候，吃粽子是最受人们喜爱的一项活动，其它的风俗却很少受到人们的关注。结合材料一、二，可以获得如下信息和结论。示例：信息：在我国，虽然过去民间过端午节有着多种多样的传统习俗，但现在人们过节尝试的传统习俗大多只集中在“吃粽子”这一种上了。结论：我国端午节多种传统习俗的传承前景堪忧。
小题2:本段文字的内容可以分为四个层次。第一句话起到一个总领全文的作用；第二句话讲的是“民间机构和媒体应精心举办相关的活动，精心制作相关的节目”；第三、四句话讲的是“由政府部门牵头，在旅游景区和旅游产品中融入端午元素”；第五、六、七两句讲的是“全民参与”。
小题3:根据上联写下联，除了在结构上讲究对称，在内容上也要一致。示例：关注端午佳节民俗。
点评：综合性学习是语文课程的重要学习内容，让学生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展示考生综合相关知识的能力和理解探究、发现规律的能力。简单地说，就是运用语言知识展示综合能力的考查形式。综合实践题构题的基本模型是，设置一种生活情境，题干上有一些要求考生设身处地思考的提示语。所以同学们答题时不能凭空想象，必须结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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