古往今来,人类一直对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想,人们编了许许多多的传说
题目内容:
古往今来,人类一直对月亮这个夜晚光明的使者怀着美好的遐想,人们编了许许多多的传说、故事、诗词乃至音乐来颂扬它,这一切无不吸引着更多的人去揭开它神秘的面纱。今天,让我们一起来进行一次月亮的文化巡礼吧。
1.【月之诗句】月球这个距离我们最近的天体给了我们无限的遐思和畅想。我国古代的文人骚客也不惜笔墨,对月抒怀,写下了许许多多的千古绝唱:既有“月上柳梢头,人约黄昏后”的婉约,也有“明月出天山,苍茫云海间”的豪放;既有“露从今夜白,月是故乡明”的感慨,也有“_________________,_________________”的相思。
2.【月之歌曲】请写出与月有关的两首歌曲的名字。
_______________________________________________________
3.【月之谜语】
(1)“中秋菊盛开”猜一成语:__________________________
(2)“十五的月亮”猜一成语:__________________________
4.【月之传说】你知道哪些关于月亮的神话传说?请简述一个。
_______________________________________________________
最佳答案:
1.示例:举头望明月 低头思故乡
2.示例:
(1)《月亮代表我的心》(2)《十五的月亮》(3)《彩云追月》(4)《月亮走我也走》
3.(1)花好月圆(2)正大光明
4.[示例]嫦娥奔月:嫦娥是中国古代神话传说中后羿的妻子。据说她偷吃了从西王母那里得到的长生不死之药,成了仙,飞上了月宫。吴刚伐桂:传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人醉心于仙道而不专心学习,被贬到月亮里砍月桂,但月亮中的月桂随砍随合,砍伐不尽,因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止地砍伐月桂的形象。
(不设统一答案)
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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