走进生活。7分小题1:【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习

题目内容：

走进生活。7分

小题1:【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。（2分）

它从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。

人物名字：

节日名称：

小题2:【习俗活动】找出下面诗句中不属于以上节日的习俗活动的一项。（）（2分）

A．樱桃桑椹与菖蒲，更买雄黄酒一壶。

B．通宵灯火人如织，一派歌声喜欲狂。

C．鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬。

D．不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。小题3:【节日论坛】对不少人来说，“吃吃喝喝”成了过传统节日的主要内容，但“酒后不开车，开车不喝酒”成了大家常挂在嘴边的警示语。请看下面公益广告，选择其中一句分析它的语言特点。（3分）

⑴、司机一杯酒，亲人两行泪。

⑵、喝进去几滴美酒，流出来无数血泪。

⑶、美酒可以再倒，生命不能重来。

最佳答案：

小题1:屈原 端午节

小题1:B

小题1:对比1分，给人以强烈的思想震撼，从而告诉我们喝酒驾驶的严重后果。既鲜明醒目，又发人深思。（后面可以自圆其说就给2分）

答案解析：

小题1:本题考查对我国民俗的认知能力。写出的人物名称以及节日名称只要与“汨罗江”以及“粽叶”有关即可。

小题1:本题考查对我国民俗的认知能力。B项属于“元宵节”的习俗活动。

小题1:本题考查鉴赏广告语的能力。鉴赏广告语的思考角度：

（1）谐音，（2）化用成语、诗句等，（3）修辞等。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。