阅读下面一段文言文，完成题。李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，因善骑射，

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题目内容：

阅读下面一段文言文，完成题。

李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，因善骑射，杀首虏多。从太尉亚夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”。避之数岁，不敢入右北平。

广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。

后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军。青欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。”至莫府，广谓其麾下曰：“广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徒广部行回远，而又迷失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。”遂引刀自刭。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。

太史公曰：“《传》曰：‘其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。’其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：‘桃李不言，下自成蹊。’此言虽小，可以谕大也。”

小题1:对下列句子中加线的词语的解释，正确的一项是（）

A．专以射为戏，竟死竟死：竟然因此而死

B．广之将兵，乏绝之处，见水将兵：将领和士兵

C．青欲上书报天子军曲折曲折：指行军的弯曲道路

D．广结发与匈奴大小七十余战结发：指刚成年的时候小题2:下列各组句子中，加线的词的意义和用法不相同的一组是（）

A．今如此以百骑走，匈奴追射我立尽

今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也

B．是时会暮，胡兵终怪之

会天大雨，道不通，度已失期

C．既出塞，出东道

始皇既没，余威震于殊俗

D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕事无大小，悉以咨之，然后施行

小题3:对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（）

A．是时会暮，胡兵终怪之

称代前文的“（广军）解鞍”“士皆纵马卧”

B．避之数岁，不敢入右北平

称代前文的“（李）广”

C．饮食与士共之

称代前文的“赏赐”

D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕称代前文的“（李广）遂引刀自刭”

小题4:下列句子分别编为四组，全都表明李广对待部下“宽缓不苛”的一组是（）

①解鞍，令士皆纵马卧

②得赏赐辄分其麾下

③专以射为戏

④士卒不尽食，广不尝食

⑤诸校尉无罪，乃我自失道

⑥广军士大夫一军皆哭

A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤小题5:下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（）

A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。

B．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计，使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。

C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。

D．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。

最佳答案：

小题1:D

小题2:A

小题3:C

小题4:D

小题5:D

答案解析：

小题1:结合语境推测实词的意义。如A．竟死：竟然因此而死，显然与语境不符。竟还一重意义为一直。B．将兵：将领和士兵，在这里应解释为率领士兵。曲折：指行军的弯曲道路，上书与道路关系不大，所以应翻译为委曲详情。即说明事情的经过。

点评：本题主要引导学生理解实词的一词多义性。所以要结合语境进行推测，答题时可采用代入法和排除法。也可根据对偶、排比、并列等结构特点来推类词义。

小题2:试题分析：A以为虚词，意项较多。结合语境进行堆测可发现两项意义不同，前一项为凭借。可真设为以，后一项为把。虽都是介词，但具体意义还是有差别的。

点评：此类题在于引导学生学会迁移运用。本题后一项都是学过的知识，用学过的推导新知识，难度不大。

小题3:

试题分析：之一般为代词，要结合上下文仔细分析其指代的内容。如A应指代上文李广的军

队止，解鞍，令士皆纵马卧这件事。答此类题读题时关键，在明晰题意的基础上，一项一项

的排除即可。

点评：因虚词具有一词多义性，不同的位置，不同的语境意义不同。所以答此类题，可采用如下方法：

1、推断语境，2关照全句，3观察句位，4分析搭配，5代入检查。最后达到语意畅通则说明正确

小题4:

试题分析：

①是敌人做战时用的计策，不能表现他对士兵的爱护。

④是指他的爱好。

⑥是从侧面表现他的为人。

点评：筛选信息的能力关键是读题，注意题干要求，有的要求是直接表现，有的要求侧面表现，有的要求都表现了什么，答题时可用排除法。

小题5:

试题分析：D项理解错误。此处应译为：毕竟不能再受那些刀笔之吏的侮辱。

点评：此类题首先要明确设题方式，如张冠李戴，混淆时间，混淆事件，无中生有等，然后参照原文一一比照即可。

译文:李广将军，陇西成纪人。李广家世代传习射箭，李广以良家子弟的身份从军抗击匈奴，因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获多，做了汉朝的中郎。

吴楚起兵叛乱时，李广任骁骑都尉，随太尉周亚夫反击吴楚叛军。在昌邑城下，夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬，因奋力作战而出名。

匈奴大举入侵上郡时，有数干骑兵。李广的一百骑兵非常恐慌，想奔驰转回。李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”

李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，解下马鞍，命令士兵把马放开，随便躺卧。这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，匈奴兵还以为汉军有伏兵在旁边准备夜间袭击他们，而全部撤走了。

李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不敢进右北平。

李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，任俸禄两千石的官四十余年，家里没有剩余的钱财，他始终不谈家产的事。李广口舌笨拙很少说话，饮酒专以射箭作游戏，一直到死。李广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。

元朔六年，李广又任后将军，随大将军卫青的军队出定襄，抗击匈奴。

李广从东路进军。军中没有向导，迷失了道路，大将军派长史急催李广的幕府接受传讯。李广说：“众位校尉没有罪，是我自己迷路。”

李广对他的部下说：“我李广从年轻到现在，和匈奴打了大小七十多仗，这一次幸而随大将军出征和单于接战，可是大将军调我部走绕远的路，而且又迷了道，这难道不是天意吗？再说我李广已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔之吏的侮辱。”于是就拔刀自刎。李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死，无论认识或不认识他的，无论年老的或年轻的都为他流泪。

史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，下命令，人们也不奉行。”这是说的李将军啊。我见到李将军，朴朴实实象个乡下人，口不善于言辞。他死的时时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话虽小，却可以喻大啊!

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

半首小情歌2024-06-22 13:04:47

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