阅读下面的文言文,完成后面题目。(其中选择题每小题3分)(19分)归去来兮辞并序陶渊

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      题目内容:

      阅读下面的文言文,完成后面题目。(其中选择题每小题3分)(19分)

      归去来兮辞并序

      陶渊明

      归去来兮,田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏,风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。

      乃瞻衡宇,载欣载奔。僮仆欢迎,稚子候门。三径就荒,松菊犹存。携幼入室,有酒盈樽。引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲,审容膝之易安。园日涉以成趣,门虽设而常关。策扶老以流憩,时矫首而遐观。云无心以出岫,鸟倦飞而知还。景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。

      归去来兮,请息交以绝游。世与我而相违,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。农人告余以春及,将有事于西畴。或命巾车,或棹孤舟。既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。善万物之得时,感吾生之行休。

      已矣乎!寓形宇内复几时?曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。怀良辰以孤往,或植杖而耘耔。登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!

      小题1:下列句子中加点词语解释有误的一项是()(3分)

      A.引壶觞以自酌引:取过来,端起

      B.三径就荒,松菊犹存就:已经

      C.时矫首而遐观矫首:抬起头

      D.云无心以出岫岫:泛指山峰小题2:下列句子中“乃”的意义和用法,不同于其他三项的一项是()(3分)

      A.乃瞻衡宇,载欣载奔

      B.良乃入,具告沛公

      C.设九宾于廷,臣乃敢上璧

      D.断其喉,尽其肉,乃去小题3:下列各项对句子的解说不正确的一项是()(3分)

      A.“乃瞻衡宇,载欣载奔”:大约因为心情急切,诗人的归程画面转换得也快。他刚才还在轻飏的舟上迎风伫立,转眼间又出现在晨光熹微的山路上,为了告诉每个人,明知却偏还要“问征夫以前路”;待到“乃瞻衡宇”,这位已届中年的汉子,竟又像小孩子一样“载欣载奔”,写得真实而动人。

      B.“三径就荒,松菊犹存”:院里的小路快要荒芜了,松和菊还是原样。这里“松菊”既是天性爱好又是言志和寄托。

      C.“倚南窗以寄傲,审容膝之易安”:从这两句可以看出精神的富有和物质的拮据,以及前者对后者的压倒优势。

      D.“云无心以出岫,鸟倦飞而知还”:云气自然而然地从山穴里飘浮而出,倦飞的小鸟也知道飞回巢中。触景感怀,景物亦有人情和个性,感情在景物中自然流露出来。小题4:把下列句子翻译成现代汉语。(10分)

      (1)悟已往之不谏,知来者之可追。实迷途其未远,觉今是而昨非。(5分)

      (2)登东皋以舒啸,临清流而赋诗。聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!(5分)

      最佳答案:

      小题1:B

      小题2:A

      小题3:A

      小题4:(10分)(1)我认识到过去的错误已经不可挽回,但知道未来的事还来得及补救。我确实走入了迷途但还不算太远,现在已觉悟到归田是正确的,以前做官是个错误。(5分)(2)登上东边的高冈我放声长啸,面对清清的溪流把诗歌吟唱。姑且顺随自然的变化,度到生命的尽头,乐天安命,还有什么可疑虑的啊!(5分)

      答案解析:

      小题1:

      就:接近。可结合《劝学》 “金就砺则利”一句中“就”的意思来考虑。

      小题2:

      试题分析:“乃瞻衡宇”中“乃”为句中助词,无义。其余三项都是“才”的意思。对于材料中的虚词,要结合上下文语境去推敲;对于高考重点考的18个虚词,特别是教材中的典型句子要重视积累。

      小题3:

      试题分析:“为了告诉每个人,明知却偏还要‘问征夫以前路’”说法不对。解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较,阅读一定要沉得住气。

      小题4:

      试题分析:第一句注意“悟、谏、是”的准确解释,“悟”解释为“明白或认识到”,“谏”解释为“挽回”,“是”解释为“正确”;第二句注意“舒啸、聊、乐”的准确解释,“舒啸”解释为“放声长啸”,“聊”解释为“姑且”,“乐”解释为“以……为乐”,意动用法,同时注意“乐夫天命复奚疑”的句式为宾语前置。做翻译题时,一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,遵循“信、达、雅”的三字原则,运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

      考点核心:

      文言文阅读:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

岁月的吻痕2024-06-21 14:00:45

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