高考语文备考:掌握命题脉络,了解语文命题的理性走向
江苏卷语用题或涉及“沉静下来用心对待生活”(第1题),或涉及“评书、古琴、尾曲、木偶戏四个文艺演出”(第5题),或涉及“为每组文章拟一标题,编成集子”(第4题);文言文涉及“根据文中张作霖的科举经历,概括当时科举考试的相关特点”;诗歌题涉及“看风流慷慨,谈笑过残年”;现代文涉及“你生活在社会当中,一方面希望有更多自由,另一方面又发现面临着种种约束”等,无疑都是源自现实生活的语用素材。
语文试题取材于现实生活,这是一个很好的导向。长期以来,不少教师为考而教、不少学生为考而学的不良风气滋生漫延,导致不少师生学教语文应试化、模式化、机械化,明显背离了语文学科的根本之道。语文者,语言也。语文的外延与生活的外延相等,语文的素养与能力皆源自生活,因而语文命题与考查皆关乎生活情理,这才是语文教考一体化而非两张皮的归真返本之途。
二、题型设计聚焦语用能力
江苏卷向来注重对学生语文综合素养的立意考查。例如今年的题型设计,既考查了学生对张岱《家传》这类文言文的阅读与理解,也考查了学生对辛弃疾《八声甘州》这类宋词的鉴赏与评价,既考查了对沈从文《会明》这类小说的领悟与探究,还考查了对郭英德《成人不自在》这类论述文本的思辨与分析,即便在语用考查模块,也设计了“下列各句中所引诗词不符合语境的”这样的题型。
这些题型形式多样,考点各异,但如同一张密集织就的知能网络,涉及学生语文素养的方方面面,是对学生语文综合素养的全面考查。学生想要冲关赢分,必须调动起十几年饱读诗书的广博积累、历练社会的切身体验、分析问题的系统思维、概括思辨的语用表达等等,真可谓“书到用时方恨少”、“日积月累见出真功”。
四、作文题旨引领个性创新
作文是高考语文的半壁江山,每年也最受到社会的广泛关注。2022年江苏卷作文是“俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长——别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。”要求考生根据材料,选取角度,自拟题目进行写作。
这道作文题,既贴近学生生活,又极具时代感。命题材料本身的“有话则长,无话则短”与“有话则短,无话则长”具有内在的辩证性,“别人已说的我不必再说”与“别人无话可说处我也许有话要说”更给人以深刻的思辨性,而“个性的彰显”与“创新意识的闪现”,则进一步引导考生辩证地看待问题、积极地规划人生,体现了江苏卷鼓励创新、彰显个性的时代特点。
总之,江苏卷作文题延续了近年来一贯的命题风格,选材贴近生活,学生易于上手,思考空间广阔,利于展示才华,充分彰显了江苏卷开放、包容、思辨、进取的命题宗旨。
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