生活淡如茶
精选回答
题目内容:
2010年是联合国确定的国际生物多样性年。5月22日是第16个国际生物多样性日。在”科海泛舟“综合性学习中,同学们以”国际生物多样性年“为主题搜集了以下材料。请你按要求完成相关活动。
材料1:
2010国际生物多样性年标志:2010国际生物多样性年主题:生物多样性是生命,生物多样性就是我们的生命。
材料2:
联合国为了更好地保护生物的多样性,改善人类的生存状况,确定2010年为国际生物多样性年。
①因此,保护生物多样性刻不容缓。
②生物多样性是指地球上的生物在所有形式、层次和联合体中生命的多样化。
③但是,人类活动正急速加剧地球生物多样性的流失。这些流失不可逆转,将使人类更加贫瘠并毁坏我们每天赖以生存的生命保障系统。
④它包含了地球上的各种生命,是人类赖以生存和发展的基础。
让我们关注迫在眉睫的挑战。
让我们行动起来!
材料3:
海盐南北湖景区,气候温和湿润,有着八成以上的森林覆盖率,是候鸟栖息的天堂,也是鸟类飞往东亚和澳大利亚的主要通道。但是,张网捕鸟的事情时有发生。为了增强当地老百姓保护鸟类的意识,环保部门拟写了一条标语:保护生物多样性,严禁捕杀鸟类。
(1)材料1是2010国际生物多样性年的标志和主题。请你用简洁的语言说明这个标志的构成。
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(2)材料2是某位同学为开展“保护生物多样性”活动准备的发言内容,为了使语意更加连贯,请你重新排列①~④句。
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(3)结合其他材料,以小鸟的口吻改写材料3中的宣传标语(要求保持原意,语言得体,30字以内)。
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最佳答案:
(1)示例:图标主体为数字“2010”,数字里含有鱼、海浪、鸟、人、树等图案,左下方有一行文字“2010国际生物多样性年”。
(2)②④③①
(3)示例:我们是人类的朋友,请珍爱爱护我们的生命/我们与人类共呼吸同命运,地球因我们的存在更和谐/蓝天没有我们的身影,世界就缺少一份诗意/本是同根生,相煎何太急。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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