初中生恋爱父母怎么疏导
初中时期的孩子是属于青春期的,此时的孩子身心都会快速发展,会出现对异性产生好感的情况,一不小心就会陷入早恋的泥潭中,无法自拔。对于孩子早恋,家长应该怎么正确引导呢?
初中生恋爱父母怎么疏导
一、敞开心扉,细声交谈。学生在中学时代进入青春期,对异性产生好感,是非常正常的心理表现。家长发现早恋后,要镇定,不要一发现早恋,就对孩子进行一味的指责甚至是辱骂,不然效果可能会适得其反,还会引起孩子对家长的厌恶,容易产生逆反心理。
家长可以与孩子进行交谈,敞开心扉细声交流,听孩子讲述产生好感的原因。分析是不是自身做的不太到位,忽略了对孩子的关心和理解。例如可以对其说:孩子,你这么快就有了喜欢的男孩了,我很欣慰,证明你的心智在慢慢成熟,同时我也感到很难过,说明我对你的关心和理解还不够,是不是因为最近的学习压力很大,让你对那个男孩产生好感。
二、巧用经历,分析危害。家长可以用自身经历或是身边人的经历来对孩子进行劝说,就早恋来说明对学习的影响,早恋最可怕的地方,不是成绩下降,而是别人都在拼命的冲刺,你却早就被人甩在了身后越来越远。别人开开心心的拿到了心仪高中的录取通知书的时候,你却为自己的心动感到懊恼。
让其明白这段时间谈恋爱是不明智的选择。例如可以对其说:孩子,你想想你现在的学习状态,是不是不如以前上课用心听讲?自己的闲暇时间也都交给了另一半,少了与周围同学的接触。是不是有时候也会因为一些小矛盾而影响自己上课或者写作业的情绪?这份喜欢,并没有让你变得更好,那这就不是真正的喜欢呀。
三、摆正心态,提出建议。经过与孩子面对面,心连心的交流后,家长可以提出自己的建议,让孩子先把这份喜欢放在心中,等将来长大的时候,再把这份喜欢拿出来,相信在那个时候,爱情和学业可以双丰收。
此外,家长在未来可以多花点时间来陪伴孩子,多与孩子进行沟通,给予孩子更多关爱,让孩子感受到家长对其的重视和认可,做到正确引导。另外,家长也要和老师及时沟通,共同商量如何解决问题,尊重和保护孩子隐私,才能正确的处理孩子早恋这个问题。
初中生恋爱的原因
一、青春萌动期。初中正值青春期,孩子的身体和心理都开始向成熟过渡。自我意识逐渐萌发,对异性产生好奇、吸引,容易“早恋”。但由于青春期的冲动与半成熟状态,孩子还分不清好感与爱的区别,这样的“恋爱”,也往往脆弱又短暂。
二、重压之下的“救命稻草”。初中学习的紧张不言而喻,仿佛一张弓箭拉到了最后。许多孩子在巨大的压力之下苦苦支撑,有一肚子的话想找人倾诉。父母太忙,老师无法兼顾,年龄身份的隔阂,自然而然把孩子推向身边的朋友和同学,久而久之,很有可能萌生出爱情的小火苗。
三、都是叛逆惹的祸。青春期的逆反,在初中后半段的重压下逐渐浮出水面。尤其是初三谈恋爱,越是老师和家长千防万防的,似乎越能挑起孩子的“逆反心”。孩子希望以自我支持和自我控制来摆脱大人的“摆布”,恋爱便成为最有力的“武器”。
初中生恋爱的危害
影响学习。这是每个同学都知道的原因,因为谈恋爱的时候,肯定会让学生分心,会每天想着约会聊天的事情。在上课的时候的经常会走神,甚至还会迫切的渴望下课了能够去见个面什么的。毕竟学生最主要的任务就是学习,但是热恋中的人太过注重对方肯定会忽视其他事情,从而导致成绩的下降!
影响学生的三观。初中生的心智发育尚未完全成熟,三观还处于形成发展阶段,外界事物和变化都会对初中生的三观形成造成一定的影响。初中正是学生三观形成的关键时期,这个时候学生思想、心理的可塑性极强,很容易受到各种因素的影响,如果他们不能正确处理感情问题,就很有可能产生极端的想法,这些想法一旦形成就很难改变。
相关推荐
-
紫色风铃adj.蠢的,糊涂的,不明事理的,没头脑的n.(常用于向孩子指出其愚蠢行为)傻孩子,淘气鬼,傻子,蠢货变形:比较级:sillier;最高级:silliest;silly可以用作形容词silly的基本意思是“傻的...
-
好好爱自己adv.立刻,马上,一会儿,不久,快,宁愿变形:比较级:sooner;最高级:soonest;soon可以用作副词soon用作副词,意思是“不久”,可指“将来”,表示“预期的时刻不久就会到来”,用以谈论不久将来...
-
南柯梦adj.聪明的,敏捷的,漂亮的,整齐的vi.疼痛,感到刺痛,难过n.创伤,刺痛,疼痛,痛苦vt.引起…的疼痛(或痛苦、苦恼等)adv.聪明伶俐地,轻快地,漂亮地变形:副词:smartly;比较级:smarter...
-
天生我才必有用n.皮,皮肤,(蔬菜,水果等)外皮,毛皮vt.剥皮,削皮,擦破皮,擦伤,欺骗vi.使愈合,长皮adj.变形:过去式:skinned;现在分词:skinning;skin可以用作名词skin的基本意思是“皮”,既...
-
老骥伏枥adj.固体的,实心的,结实的,可靠的,可信赖的n.固体,立体图形,立方体solid可以用作形容词solid用作形容词,可作“固体的”“结实的”“实心的”解;也可作“可靠的”“纯质的,纯色的”解;还可作“连续的...
精选推荐更多>
-
沁水百合鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。引证解释:1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”10、又《集韵》《类篇》并与岛同。11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”
-
拼搏奋斗日暮残阳的诗句:1、李商隐《登乐游原》:向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。2、来鹄《惜花》:东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。3、白居易《暮江吟》:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。4、马致远《天净沙·秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。5、韦庄《忆昔》:昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。6、马戴《送僧归金山寺》:金陵山色里,蝉急向秋分。迥寺横洲岛,归僧渡水云。夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。遥想禅林下,炉香带月焚。7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。8、谭嗣同《道吾山》:夕阳悬高树,薄暮入青峰。古寺云依鹤,空潭月照龙。尘消百尺瀑,心断一声钟。禅意渺何著,啾啾阶下蛩。9、岑参《还东山洛上作》:春流急不浅,归枻去何迟。愁客叶舟里,夕阳花水时。云晴开螮蝀,棹发起鸬鹚。莫道东山远,衡门在梦思。10、杜牧《题扬州禅智寺》:雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。青苔满阶砌,白鸟故迟留。暮霭生深树,斜阳下小楼。谁知竹西路,歌吹是扬州。
-
任我随心“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。
-
逍遥浪人“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”“形单影只”造句:1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。“茕茕孑立”造句:1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。