综合性学习（共9分）2009年3月23日，中国青少年研究中心公布了《中韩日美四国

      半程客梦

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      题目内容：

      综合性学习（共9分）

      2009年3月23日，中国青少年研究中心公布了《中韩日美四国高中生权益状况比较研究报告》，下面是从该报告中提取出的两则材料：

      材料一：

      调查发现，普通高中学生平时（不包括周末和节假日）每天在校学习时间在8小时以上的，中国占78.3%，韩国为57.2%，而日本和美国几乎不存在这样的情况；普通高中学生每天在家学习2小时以上的，中国占56.7%，美国占24.7%，日本占20.5%，韩国占15.4%；每天在课外补习班或跟家教学习时间在2小时以上的，中国占26.0%，韩国为20.6%、日本和美国仅分别为5.8%和2.2%。

      材料二：中日韩美四国高中生休息日里常做的事（前三位）

      第一位

      第二位

      第三位

      中国

      学习29.8%

      在家休息14.6%

      上网14.1%

      韩国

      看电视23.1%

      和朋友一起玩18.3%

      上网14.3%

      日本

      体育锻炼20.8%

      学习6.1%

      在家休息4.8%

      美国

      和朋友一起玩21.3%

      看电视10.8%

      看电影、听音乐会等9.2%

      小题1:请综合上述两则材料，从中提取两个有关中国高中生的主要信息。（4分）

      （1）（2）

      小题2:在日韩美三国高中生的休闲方式中，你认为哪一种更有利于健康成长？为什么？（2分）

      小题3:近期，多家媒体报道了内地许多大中小学校以保护学生安全为理由取消中长跑等体育项目的消息。对学校这样的安排你怎样看？（3分）

      最佳答案：

      小题1:示例：

      ①中国高中生的学习负担最重。

      ②中国高中生的课余生活很单调。 （评分：每空2分，共4分）

      小题2:答案：（略） （评分：不论选择哪一种，都要围绕“休闲方式要健康”来谈。每问1分，共2分）

      小题3:答案：（略） （评分：共3分，观点１分，解释理由２分。评价要言之有理，语言要通顺）

      答案解析：

      小题1:

      抓住材料的所说的话题“学生的业余生活”，比较同一项各国的数据，选即一项关于中国学生的数据，理解数据所反映的问题进行说明。

      点评：梳理信息，发表意见，是阅读和表达能力的重要的训练方法，信息有时表现为文字，有时表现为数据，不管是什么，都要看清其代表的含义，联系题干中的问题，简要发表意见。

      小题2:

      试题分析：看清日美韩三国学生的休闲方式的不同，以“健康成长”（注意，不仅是身体）的标准去评价，说明理由。

      点评：本题不难，没有设置答案，学生可以自由解答，说明理由就可以。对于没有固定答案的开放题反而容易解答，抓住问题的核心，说明自己的观点，略作分析即可。

      小题3:

      试题分析：自然是反对这种作法，但说明道理注意分析，一要说明中国学生学习负担重是根本原因，二要说明这样做影响身体，对学习并不好处。

      点评：本题不难，问题的答案很明确，学生不用多思考，易于发表感慨。主观题往往并不难，只要有针对性，针对文章的中心意思谈及自己真实的想法，再结合一点生活的内容，基本上都能回答正确。只是语言上要注意简洁，要表达清楚自己的观点。

      考点核心：

      综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。

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