以心交心
精选回答
题目内容：
阅读下面的材料，按要求回答问题。（6分）
【材料一】PM2．5是对空气中直径小于或等于2．5微米的固体颗粒或液滴的总称，也叫可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的二十分之一。PM2．5主要来源于日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质，对空气质量有重要影响。PM2．5因为颗粒细小，被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
【材料二】2013年4月20日汕头市空气PM2．5监测数据(24小时平均数据)
地区
潮阳
龙湖
金平
濠江
澄海
潮南
南澳
PM2．5日平均浓度(微克／立方米)
63
60
57
46
68
73
39
备注：按国家最新《环境空气质量标准》，PM2．5的日平均浓度限值为75微克／立方米，低于该数值的为良好；本数据来源于“汕头市空气PM2．5等试运行监测数据平台”。
小题1:材料一介绍了有关PM2．5的哪些知识，请简要概括。(3分)
小题2:阅读材料二，请简要分析濠江区4月20日空气PM4．5的状况，并得出结论。(3分)
最佳答案：
小题1:(3分)PM2．5是什么(或“PM2．5的定义”)，PM2．5的大小，PM2．5的来源，PM2．5对人的危害(每点1分，答对3点得满分。)
小题2:(3分)示例：与其它地区相比，濠江区当日PM2．5的平均浓度较低(或“仅次于南澳”、“排名第二”)，低于国家限值，状况良好。
答案解析：
小题1:
根据材料一中的每一句话的内容从定义、大小、形成、危害等方面根据信息。
小题2:
试题分析：将表中“濠江”一栏的数值与其它地区相比，作出判断即可。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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