读下面的材料，回答问题。　　某班开展“漫游语文世界”综合实践活动后，各小组将收集

题目内容：

读下面的材料，回答问题。

某班开展“漫游语文世界”综合实践活动后，各小组将收集的资料加以筛选、梳理，形成了以下活动成果。

成果A：各地方言与普通话读音差异明显。如岳池顾县一带将“吃”念成“七”，武胜烈面一带将“肉”念成“陋”。

成果B：街头巷尾乱用语言文字现象严重。如一家具专卖店名——“南方家俱店”；

一鞋店前的广告牌——“穿××皮鞋，步步为赢”等。

成果C：各种媒体经常出现一些新鲜用语。如“白领”“网虫”……

（1）看到活动成果A，你觉得地方方言对人们的口语交际有什么妨害？应该采取什么应对措施

答：_____________________________________

（2）看到活动成果B，你将向当地语言文字工作委员会提出怎样的工作建议

答：_____________________________________

（3）看到活动成果C，你能不能再举出两个新鲜用语？从中你发现了汉语发展变化的一条什么规律

答：_____________________________________

（4）通过这次综合性学习活动，你得到了什么启发或收获

答：_____________________________________

最佳答案：

（1）让具有不同方言的人之间的思想无法交流，还可能误解对方的意思，各方言区已推广普通话。

（2）规范语言文字的宣传，抓好学校对学生语言文字的教学；清理不规范使用语言文字的垃圾，如督促语言文字不规范的招牌及时纠正。

（3）如“黑客”“博客”，汉语是随着社会的发展，新事物不断涌现而发展的。

（4）我国各方言区还需大力推广普通话；汉语言文字需要规范使用；汉语是随着社会的发展而发展的。

（意对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。