退却了浮华
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题目内容：
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审势
辛弃疾(宋)
用兵之道。形与势二。不知而一之，则沮于形、眩于势，而胜不可图，且坐受毙矣。
何谓形?小大是也。何谓势?虚实是也。土地之广，财赋之多，士马之众，此形也，非势也。形可举以示威，不可用以必胜。譬如转嵌岩于千仞之山，轰然其声，巍然其形，非不大可畏也；然而堑留木柜，未容于直，遂有能迂回而避御之，至力杀形禁，则人得跨而逾之矣。若夫势则不然：有器必可用，有用必可济。
譬如注矢石于高墉之上，操纵自我，不系于人，有轶而过者，抨击中射惟意所向，此实之可虑也。自令论之：虏人虽有嵌岩可畏之形，而无矢石必可用之势；其举以示吾者，特以威而疑我也。未欲用以求胜者，固知其未必能也。彼欲致疑，吾且信之以为可疑。彼未必能，吾且意其或能；是亦未详夫形、势之辨耳。臣请得而条陈之：
虏人之地，东薄于海，西控于夏，南抵于淮，北极于蒙，地非不广也。虏人之财，签兵于民而无养兵之费，靳恩于郊而无泛恩之赏，又辅之以岁币之相仍，横敛之不恤，则财非不多也。沙漠之地，马所生焉；射御长技，人皆习焉，则其兵又可谓之众矣。以此之形，时出而震我，亦在所可虑，而臣独以为不足恤者，盖虏人之地虽名为广，其实易攻，惟其无事，兵劫形制，若可纠合，一有惊扰，则忿怒纷争，割据蜂起。辛巳之变，萧鹧巴反于辽，开赵反于密，魏胜反于海，王友直反于魏，耿京反于齐、鲁，素而葛王反于燕，其余纷纷所在而是，此则已然之明验，是一不足虑也。
虏人之财虽名为多，其实难恃，得吾岁币惟金与帛，可以备赏而不可以养士；中原廪窖，可以养士，而不能保其无失。盖虏政庞而官吏横，常赋供亿，民粗可支，意外而有需，公实取一而吏七八之，民不堪而叛。叛则财不可得而反丧其资，是二不足虑也。
若其为兵，名之曰多，又实难调而易溃。且如中原所签，谓之大汉军者，皆其父祖残于蹂践之余，田宅罄于捶剥之酷，怨忿所积，其心不一。而沙漠所签者越在万里之外，虽其数可以百万计，而道里辽绝，资粮器甲一切取办于民，赋输调发非一岁而不可至。始逆亮南寇之时，皆是诛胁酋长、破灭资产，人乃肯从，未几中道窜归者已不容制，则又三不足虑也。
又况虏廷今日用事之人，杂以契丹、中原、江南之士，上下猜防，议论龃龉，非如前日粘罕、兀术辈之叶。且骨肉间僭弑成风，如闻伪许王以庶长出守于汴，私收民心，而嫡少尝暴之于其父，此岂能终以无事者哉?我有三不足虑，彼有三无能为，而重之以有腹心之疾，是殆自保之不暇，何以谋人?
臣亦闻古之善觇人国者，如良医之切脉，知其受病之处而逆其必殒之期，初不为肥瘠而易其智。官渡之师，袁绍未遽弱也，曹操见之以为终且自毙者，以嫡庶不定而知之也。咸阳之都，会稽之游，秦尚自强也，高祖见之以为当如是矣，项籍见之以为可取而代之者，以民怨已深而知之。盖国之亡，未有如民怨、嫡庶不定之酷，虏今并有之，欲不亡何待！臣故曰：“形与势异”，惟陛下实深 之。
(选自《美芹十论》)
小题1:对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
A．形可举以示威举：全部
B．臣独以为不足恤者恤：救济
C．又实难调而易溃溃：溃败
D．逆其必殒之期逆：揣测小题2:下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一项是
A．沮于形、眩于势／其皆出于此乎
B．沙漠之地，马所生焉／焉用亡郑以陪邻
C．虏政庞而官吏横／莫不族布而罗生焉
D．且骨肉间僭弑成风／彼且恶乎待哉小题3:以下六句话分别编为四组，全都表现“势”比“形”更为重要的一项是
①若夫势则不然：有器必可用，有用必可济④怨忿所积，其心不一
②射御长技，人皆习焉，则其兵又可谓之众矣⑤赋输调发非一岁而不可至
③中原廪窖，可以养士，而不能保其无失 ⑥盖国之亡，未有如民怨、嫡庶不定之酷
A．①②⑥
B．①④⑤
C．②③⑤
D．②⑤⑥小题4:下列对文章内容分析和理解，不正确的一项是
A．作者出于忠心，在奏章中条陈敌方弊端弱点，恳请皇上抓住时机，尽早收复失地。
B．作者多方引证，深入剖析，加之行文气韵豪迈奔放，使文章极具鼓动性、说服力。
C．作者虽痛恨虏人，但对其将领也不一概加以否定。这是评价历史人物应有的态度。
D．作者反复强调，无论是国家或个人，当“形”与“势”不匹配时，就会有灾难发生。小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)彼未必能，吾且意其或能；是亦未详夫形、势之辨耳。(3分)
(2)一有惊扰，则忿怒纷争，割据蜂起。(3分)
(3)是殆自保之不暇，何以谋人?(2分)
最佳答案：
小题1:B
小题2:C
小题3:B
小题4:D
小题5:（1）他们不一定能够达到的，我们也将认为他们可能会达到。这就是因为还不明了“形”和“势”的辨识啊。（3分，“意”“详”“辩”各占1分）（2）（他们）一旦受到惊扰，就会愤怒，产生纷争，地方割据就会蜂拥出现。（3分，“则”“忿”“蜂”各占1分）（3）差不多连自保都来不及，还凭什么来打别人的主意呢？（2分，“殆”、句式“何以”各占1分）
答案解析：
小题1:
恤：担忧。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，一般刻意回避考纲规定的120个实词，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象，此题的答案D即为词类活用。答题的最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，此句前面是“虏人“的行为，解释为“救济”和文意背离，应该为“担忧。
小题2:
试题分析：A 介词，表被动/介词，引出对象；B 兼词，“于彼”/副词，怎么；C 连词，表递进；D 连词，而且/副词，将要。文言虚词的题目心中一定要明确词性的区分，比如本题中的 “而”要区分是顺接、并列还是转折；“于”要区分不同的翻译方式；试题的组成由一句文中句子和一句课本句子组成，文中句子还可以推断，课本如果不熟那简直是灭顶之灾，所以文言文基本要达到熟读成诵的地步。
小题3:
试题分析：此题先知道什么叫形，什么是势，形就是表面的小和大，势就是实际的空虚和充实，领土宽广、财力富足、军力雄厚，这些都属于形。
②是“军力雄厚” ③“财力富足”属于“形”的内容，排除这两项可以得到答案。
小题4:
试题分析：材料的中心应该是“准确判断”“形”和“势”，不是不匹配。
小题5:
试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。关键点：
（1）且——将，意——认为，详——明白，辨——辨识。
（2）则——就会，忿——愤怒，蜂——像蜂群（名词作状语）出现。
（3）殆——差不多，不暇——来不及，何以——凭什么。（宾语前置）。
【参考译文】
审势（节译）
行军打仗的道理，主要在于认清“形”与“势”两方面。如果不了解这两方面而把它们混为一体，就会被不利的形势影响而使自己感到沮丧，会对态势错误估计而使自己眼花缭乱。这样，不但不可能得到胜利，反而会遭受损伤。
什么叫形？就是表面的小和大。什么叫势？就是实际的空虚和充实。领土宽广、财力富足、军力雄厚，这些都属于形，而不属于势。形，可以全部用来显示威力，但是不可以用它来取得必胜的结果。至于势，却不是这样：只要有器械，就一定可以用；只要可以用，就一定能成功。
从现在的形势谈一谈：虏人虽有险峻的山岩这样足以让人害怕的“形”，却没有弓箭擂石一定可以运用的“势”；况且他们全部拿来显示给我们看的，只不过是凭借着威势让我们感到惊恐迷疑而已。他们想让我们感到惊疑，我们姑且相信以为它可疑；他们不一定能够达到的，我们也将认为他们可能会达到。这就是因为还不明了“形”和“势”的辨识啊。请允许我分条陈述一下：
虏人的土地，不是不广阔；虏人的财产，不是不富足。他们拥有的大漠地带，良马就生长在那里，每个人都熟悉骑马射箭这些过人技艺，因此他们的军队也可以说很多。他们凭借这样一种“形”，不时出兵震动惊扰我们的边境，这也确实是值得忧虑的，但是我独自认为这不值得担忧，因为虏人的土地虽然广阔，但其实很容易被分化。一旦受到惊扰，他们就会产生愤怒的纷争，地方割据就会到处出现。这是不值得担忧的第一个方面。
虏人的财产名义上虽然说很多，其实难以依靠。得到我们每年送交的礼物只有金钱与布帛，这些东西只能用来犒赏士兵，却不能用来养活士兵；而我们中原地带仓廪里的粮食，可以用来养活士兵却不能保证它们不丢失。虏人的政府机构庞大而且官吏贪横，一般情况下的税赋就非常繁重，民众还勉强可以支应，一旦发生意外需要征税，国家实际上才收取一份，而官吏们往往要扩大收七八倍，老百姓不堪忍受就会叛乱，一旦叛乱，不光财税收不到反而会丧失已有的资源。这是第二个不值得担忧的方面。
至于说到虏人的军队，名义上虽说多，实际上难以调动，并且容易溃败。比如在中原征收，称为“大汉军”的士兵，他们的父母都是饱受摧残地苟活在战乱蹂躏之后，他们的田产家园都被残酷地敲诈剥夺，他们的心里堆积着怨愤，心思不能统一。而在沙漠地带征收的士兵，则远在万里之外，虽然数以百万，但是路途遥远，物资、粮食、武器、盔甲这一切都要从老百姓那里置办取得，征收来的赋税和物资不经过一年不能到达，那么，这又是不值得忧虑的第三个方面了。
更何况如今虏人朝廷执政的人，契丹、中原、江南各地的人混杂在一起，上级和下级互相猜忌提防，意见不合，骨肉之间以下弑上成了风气，这难道能保证到最后没有事情发生吗？我方有三方面不值得忧虑，敌方有三方面的无能为力，再加上他们有心腹的祸患，差不多连自保都来不及，还凭什么来打别人的主意呢
我却听说古时候善于观察别人国家的人，就像优秀的医生切脉一样，知道病人生病之处并且能预料他死亡的日期，一点也不因为这病人的胖或瘦就改变了自己的诊断。官渡之战时，袁绍的军队并没有立即减弱，曹操见了袁绍认为他，最终一定会自取灭亡，是从袁绍还未确定嫡子还是庶子接班的问题上看出的。秦始皇在咸阳建都，到会稽游玩，那时秦还很强大，可是刘邦见了就认为今后自己也应当像这样，项籍见了就认为自己可以取而代之，这是从当时民怨已深看出来的。国家灭亡时，一般没有像民怨、嫡庶不定这样的残酷，但是虏人现在这两种情况都有，想不灭亡还等待什么时候？所以我说“形与势不同”，希望陛下实实在在的仔细考虑。
考点核心：
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
