初中小孩不想读书了怎么办
有很多上初中的孩子,产生了不想上学,不想读书的想法,面对这样的情况,家长一定要保持镇定,不要采取强硬的措施制止孩子,这样只会让孩子的厌学想法愈演愈烈,孩子还甚至会做出一些无法挽回的事情,家长一定要注意采取的教育方法。
初中小孩不想读书了怎么办
1、与孩子交流。孩子不想上学,首先要做的便是与孩子好好的进行交流,问清楚孩子到底是为什么不想去上学呢?奉告孩子,有什么问题都能够倾诉出来,家长是不会责怪你的。或许这样子孩子也就会把自己的问题全部奉告。
2、多和孩子说说上学的好处。孩子在这个年龄段,这是一个叛逆的时期,家长一定要和孩子多沟通,多交流,以朋友的方式来相处,孩子对你的抵触情绪才会少一些。
其实这个年龄的他们有自己的思想和主见,不妨听听他们心里真实的想法。如果孩子不想要上学的话,要多给孩子讲上学的好处和优点,让孩子多和同学交流,明白学习的乐趣。
3、了解孩子的原因。家长需要了解孩子不想上学的原因,这可能是因为学习难度太大、同学关系不好、学校环境不佳等等。这可能需要与孩子进行深入的沟通,听取他们的想法和感受。了解原因后,家长可以根据孩子的情况采取相应的解决方法。
4、帮助孩子找到合适的学习方法。每个孩子的学习方式都是不同的,家长需要找到适合孩子的学习方法,可以通过多与孩子交流、试验不同的学习方式,找到最适合孩子的学习方法。
5、在孩子不想读书的情况下,可以通过其他途径增进孩子的知识储备。例如可以鼓励孩子参加社会实践活动,学习不同领域的知识,提高孩子解决问题的能力。通过拓宽孩子视野和认知,让他们体会到学习到知识的乐趣,有助于孩子重新找到学习的动力。
初中孩子不想上学的表现
1、总是说自己学不会。当孩子在学习上遇到波折时,会觉得自己什么都学不会,呈现自卑的心思。孩子一起也觉得自己学习欠好是一件很自然的工作,也不会反思自己的学习方法和态度。
2、学习动力不足。现在的学生家庭经济条件都还可以,爸爸妈妈给孩子提供了非常周全的照顾,孩子没有生活的压力。学生对为什么学习没有清楚的认识,乃至不知道这样的学习到底有什么用途。
3、把失败合理化。当孩子呈现学习上的失利,不从本身原因,总是去找托言或者理由来开脱,便是呈现了厌学情绪。他们不会愿意供认自己的不足,常常会把自己的失利变得合理化,自己欺骗自己。
初中学生为什么会厌学怎么办
1、缺乏正确学习目标。这部分学生大多学习成绩不佳,学习被动,对学习感到乏味。认为学习是一件苦差事,但迫于老师、家长压力,不得不每天背着书包到学校混日子。
2、不少学校只以追求升学率为主要目标,很难针对厌学学生特点进行教育。随着时间加长,考试次数增加等因素使一部分学生不断产生新的学习困难,导致更加厌学。
3、有的家长忙于自己的事业发展和赚钱养家,从而忽视了对子女的教育。而有的父母自身生活态度就很消极,整天打麻将,吃喝玩乐,无所事事,无所追求。
4、不良社会风气和文化对孩子也产生一定影响。如“一切向钱看”的扭曲思想,不健康电影录像等也对青春期孩子产生极坏影响。再或结交社会不良青年耳濡目染,逐渐厌学。
相关推荐
-
大漠祥云n.灵魂,精神,幽灵,人adj.美国黑人文化的soul可以用作名词soul用作名词时的基本意思是“灵魂,精华”,是可数名词。引申还可表示“高尚情操,热情,感情,精神”,作此解时是不可数名词,其前不加任何冠词。s...
-
老骥伏枥adj.固体的,实心的,结实的,可靠的,可信赖的n.固体,立体图形,立方体solid可以用作形容词solid用作形容词,可作“固体的”“结实的”“实心的”解;也可作“可靠的”“纯质的,纯色的”解;还可作“连续的...
-
好好爱自己adv.立刻,马上,一会儿,不久,快,宁愿变形:比较级:sooner;最高级:soonest;soon可以用作副词soon用作副词,意思是“不久”,可指“将来”,表示“预期的时刻不久就会到来”,用以谈论不久将来...
-
南柯梦adj.聪明的,敏捷的,漂亮的,整齐的vi.疼痛,感到刺痛,难过n.创伤,刺痛,疼痛,痛苦vt.引起…的疼痛(或痛苦、苦恼等)adv.聪明伶俐地,轻快地,漂亮地变形:副词:smartly;比较级:smarter...
-
杯中白浊酒n.抢,一阵子,一下工夫,很小的数量,vi.作出握住或抢夺的动作,很快接受vt.抢夺,夺得,及时救助,[体育运动]举重变形:过去式:snatched;现在分词:snatching;过去分词:snatched;s...
精选推荐更多>
-
沁水百合鸟的第一笔是撇。鸟的笔顺:撇、横折钩、点、竖折折钩、横。鸟,汉语常用字,读作niǎo或者diǎo,最早见于甲骨文,其本义为长尾飞禽,后引申为能飞的昆虫、地名等。引证解释:1、又星名,朱鸟,南方七宿名。《书·尧典》:“日中星鸟。”2、又国名。《山海经》:“盐长之国有人鸟首,名曰鸟氏。”3、又山名,鸟䑕。《地志》:“在陇西郡首阳县西南,禹贡,终南惇物至于鸟䑕。”4、又《山海经》:“鸟危之山,鸟危之水出焉。”5、又官名。《左传·昭十七年》:“少皡挚之立也,纪於鸟,为鸟师,而鸟名。”6、又秦之先有鸟俗氏。《史记·秦本纪》:“大费生子二人,一曰大廉,实鸟俗氏。索隐曰:‘以仲衍鸟身人言,故为鸟俗氏。’”7、又丹鸟,白鸟,俱虫名。《夏小正》:“丹鸟者,丹良也。白鸟者,蚊蚋也。”8、又妙音鸟。《法华经偈颂》:“圣主天中王,迦陵频伽声。”注:“迦陵频伽,妙音鸟也。鸟未出声时,卽发音微妙,一切天人声皆不及,惟佛音类之,故以取况。”9、又《正韵》:“尼了切,音袅。义同。”10、又《集韵》《类篇》并与岛同。11、又《字汇补》:“子削切,音爵。”12、又叶都缕切,音女。《史记·自序》:“穆公思义,悼肴之旅。以人为殉,诗歌黄鸟。”13、又叶丁柳切,音近斗。《前汉·叙传》:“沐浴尸鄕,北面奉首。旅人慕殉,义过黄鸟。”
-
拼搏奋斗日暮残阳的诗句:1、李商隐《登乐游原》:向晚意不适,驱车登古原。夕阳无限好,只是近黄昏。2、来鹄《惜花》:东风渐急夕阳斜,一树夭桃数日花。为惜红芳今夜里,不知和月落谁家。3、白居易《暮江吟》:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。4、马致远《天净沙·秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。5、韦庄《忆昔》:昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。6、马戴《送僧归金山寺》:金陵山色里,蝉急向秋分。迥寺横洲岛,归僧渡水云。夕阳依岸尽,清磬隔潮闻。遥想禅林下,炉香带月焚。7、杜牧《齐安郡中偶题二首》:两竿落日溪桥上,半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。秋声无不搅离心,梦泽蒹葭楚雨深。自滴阶前大梧叶,干君何事动哀吟。8、谭嗣同《道吾山》:夕阳悬高树,薄暮入青峰。古寺云依鹤,空潭月照龙。尘消百尺瀑,心断一声钟。禅意渺何著,啾啾阶下蛩。9、岑参《还东山洛上作》:春流急不浅,归枻去何迟。愁客叶舟里,夕阳花水时。云晴开螮蝀,棹发起鸬鹚。莫道东山远,衡门在梦思。10、杜牧《题扬州禅智寺》:雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。青苔满阶砌,白鸟故迟留。暮霭生深树,斜阳下小楼。谁知竹西路,歌吹是扬州。
-
任我随心“欲上青天揽明月”出自《宣州谢朓楼饯别校书叔云》,原文:弃我去者,昨日之日不可留;乱我心者,今日之日多烦忧。长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。译文:昨天的日子渐渐离我远去,已经不可能挽留;今天的日子扰乱了我的心,充满了无限烦忧。长风吹过了几万里送来秋雁,对此可以开怀畅饮酣醉高楼。校书您的文章颇具建安风骨,又有我的诗如谢朓秀朗清发。我们都是心怀逸兴壮思飞动,想登上九天去摘取一轮明月。拔刀断水水却更加汹涌奔流,举杯消愁愁情上却更加忧愁。人生在世上不能够称心如意,不如明天披头散发驾舟漂流。自然与豪放和谐结合的语言风格,在这首诗里也表现得相当突出。必须有李白那样阔大的胸襟抱负、豪放坦率的性格,又有高度驾驭语言的能力,才能达到豪放与自然和谐统一的境界。这首诗开头两句,简直象散文的语言,但其间却流注着豪放健举的气势。“长风”二句,境界壮阔,气概豪放,语言则高华明朗,仿佛脱口而出。这种自然豪放的语言风格,也是这首诗虽极写烦忧苦闷,却并不阴郁低沉的一个原因。
-
逍遥浪人“形单影只”汉语成语,形容孤独一人,没有同伴。“茕茕孑立”指孤独无依的样子,形容无依无靠,非常孤单。“形单影只”的出处:《祭十二郎文》:“承先人后者,在孙惟汝,在子惟吾,两世一身,形单影只。”“茕茕孑立”的出处:《寄许京兆孟容书》:“茕茕孑立,未有子息,荒陬中少士人女子,无与为婚。”“形单影只”造句:1、那只形单影只的白天鹅悲伤的鸣叫,刺痛了所有人的心。2、王奶奶形单影只,一个人生活了30多年。3、他没有朋友,不管去哪里,他总是踽踽独行,形单影只。4、他的成绩开始下滑,讨厌团体活动,总是形单影只。5、小林刚来这里,人地生疏,形单影只,大家应当主动关心他。“茕茕孑立”造句:1、他没有亲人,茕茕孑立,十分可怜。2、小王因为职位被人茕茕孑立,形影相吊,他很是懊恼。3、这位老人,没有子女,没有至亲,落得“茕茕孑立,形影相吊”。4、老人很早就失去了所有的亲人,多年来,茕茕孑立,一个人过着艰难的生活。5、他对这个茕茕孑立的孩子动了怜悯之心。