小孩子学书法有什么好处
现在越来越多的家长引导孩子去学习书法,这样做不仅仅是让孩子练一手好字,更多的是为了孩子在其他方面获得有利的优势,为以后的学习打下基础,帮助孩子学习。
小孩子学书法有什么好处
1、“想象力比知识还重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”
练习书法的过程中,孩子们可以随心所欲地、不受限制地去思考字本身的姿态、神态。因此能够更好地丰富他们的想象力,激发出更多的创作灵感。
2、学过书法的同学应该都有这么个体会。在临摹字帖的时候,会逐渐培养对细节的掌握能力,并从这些之前察觉不到的细节中,发现不一样的美。
审美的能力是花钱买不来的,也不是一个月的速成班能够学来的。审美品位是靠孩子从小的生活环境,艺术修养熏陶而来。
3、学书法是一种可以使人静心的兴趣爱好。选择学习书法的同时,也是选择了去锻炼自己的忍耐力。
4、儿童练字时,身体的指、腕、肘、臂、肩等都随着书写有节奏的运动,各种器官都得到了一定的锻炼,可以调理经络,匀畅呼吸,达到心手相应,有利于身体健康。
5、每个汉字都凝聚了中华民族几千年的精髓和民族精神,让儿童学书法,就是让他们了解中华文化,感受强大的民族精神。
6、练书法还可以培养儿童的观察能力、思考能力和表达能力。儿童在练书法时,老师会有意识地引导儿童观察、分析笔画的不同和字的结构,训练如何运笔,让儿童感悟、领略书法的美妙,思考如何书写才能写出好看的字。
怎么帮助孩子练好书法
1、不要让孩子过早学书法,那是揠苗助长。晚一点也没关系,六到十岁可以学习硬笔书法,十岁以上可以学习毛笔书法。
2、找个好的书法老师。老师不但对孩子有爱心,而且可以纠正孩子在书法学习中错误的学习方法,让孩子少走弯路。但是父母了解甚至喜欢书法,可能比孩子的书法老师还更有帮助。
3、书法学习贵在坚持,孩子学书法,只是一些书法基本功的开始,书法不只是写字的技术,更是做人的艺术,书法是一辈子投入的修养。
4、孩子写字时家长最好一直陪在身边,因为这时,孩子的个性还没有定型,如果不监督,他很可能会乱写,偷懒。孩子缺乏自制力,家长尤其要多加关照。不骂、不打,多表扬。再者,父母的陪伴对孩子的情感培养至关重要。
孩子多大开始练字比较好
3岁之前,孩子的手指指关节发育不成熟,如果要求孩子练字的话,容易造成孩子手指变形,甚至导致畸形,由于正值孩子发育的关键时期,所以变形是不可逆的,对孩子的成长将会起到坏的影响。
一年级时,孩子也认识了不少的相对简单的汉字,对汉字结构也有了一定的认识,但限于孩子手腕力量不够,写一会儿就会觉得累,所以一年级的孩子练字时间不宜过长,每天练字的时间最好控制在20分钟以内。
二、三年级时,孩子手臂肌肉和指关节发育已经基本健全,也有了横平竖直的认识,手腕有力,不会经常感觉到累,因而这个时期是孩子正式开始练字的最适合时机。建议家长给孩子选择一套楷书字体,让孩子每天坚持练习。
书法极其依赖思维能力,因而年纪稍大些后反倒更利于书法水平的提高,很简单,因为年纪较大的人,理解力、欣赏力、总结能力等思维能力自然而然地作用于书法练习,对书法练习中的笔画处理,间架、空间、章法都更容易理解。
相关推荐
-
月下小溪雨果1802年2月26日出生于法国东部城市贝桑松,出生6周后,雨果随父母到处奔波。雨果幼时便显露出极高的文学天赋,后来的创作产生了不小的影响。雨果的创作生涯可分为几个时期雨果的创作生涯可分为四个时期。第一个创作...
-
明天更好宋朝是文学作品发展的高峰时期,有很多文人留下了不少经典的作品。比如说苏轼、李清照、辛弃疾、秦观等一大批优秀的诗词作家,都有脍炙人口的作品。游鉴湖秦观原文翻译游鉴湖[宋]秦观画舫珠帘出缭墙,天风吹到芰荷乡。水光入...
-
执笔断江山歌德1749年8月28日出生于法兰克福镇的一个富裕家庭。小时候歌德的父亲非常严肃,相反,母亲用不同于父亲的温柔母爱来安慰、保护着歌德、鼓励和引导他的学习兴趣,努力培养歌德正确理解文学的能力。歌德的少年维特之烦恼...
-
似水流年李清照,号易安居士,她改革了宋代时期的词风,对宋词的发展有着巨大的贡献,引领了宋代词风的发展。李清照写词极佳,她的诗作也是一绝,李清照的诗作代表《夏日绝句》,其中的“生当作人杰,死亦为鬼雄”为千古名句,流传至今...
-
平常心有“千古第一才女”之称的词人李清照,在宋代文学史上有着重要的地位,她开创了新的词体,将婉约的风格发挥到了极致,引领着宋代婉约词做的发展。李清照在古典文学史占据着重要的地位,冠绝一时,被誉为“婉约之词宗”、“词国...
精选推荐更多>
-
人生如戏“森”是木字旁,森(读音sēn)是汉字通用规范一级字(常用字)。此字始见于商代甲骨文。《说文》中说“森,木多貌。”可见,“森”的本义是树木茂密的样子。后引申为众多。又由本义引申为阴森,幽暗的样子。“森”是始见于商代甲骨文。“森”字由三个“木”字按照品字结构组成。但商代甲骨文刚开始时并不是按照这种结构组成的,而是在一条直线上。经过一段时间后,“森”的结构才开始变化,且延续到后世。“森”字是会意字。由三“木”构成,意思是由特别多的树连在一起,由此也产生了森林的含义。“森”的本义是指树木茂密的样子。杜甫《蜀相》中说“丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。”这里引申为众多之义。张九龄《奉和圣制早发三乡山行》中说“羽卫森森西向秦,山川历历在清晨。”森林里光线幽暗,故引申为阴沉、幽暗的样子。
-
我的世界独自享受“后”是半包围结构。后,读音hòu,是合并字,合并“后”与“後”。“后”,从人从口,司的镜像,君后也,继体君也,象人之形。施令以告四方,故之从一,口。发号者,君后也。本义是发号施令者,即君主。上古称君主:商之先后(先王)。帝王的妻子:皇后、太后。指空间在背面,反面的,与“前”相对。出处:1、东汉·许慎《说文》:后,继体君也。2、《左传·僖公三十二年》:夏后皋之墓也。组词:青后、后镜、后郑、主后、后叙、后时、望后、后幅、后开。反义词:先、前。
-
青春依旧金瓯的意思是金的盆盂;比喻疆土之完固,亦用以指国土;酒杯的美称。金瓯,汉语词语,拼音是jīn ōu。出处:晋·干宝《搜神记》卷四:“妇以金瓯、麝香囊与婿别,涕泣而分。”例句:1、《明史·钱龙锡传》:“帝仿古枚卜典,贮名金瓯,焚香肃拜,以次探之。”2、清·黄遵宪《感事》诗:“金瓯亲卜比公卿,领取冰衔十日荣。”3、唐·司空图《南北史感遇》诗之五:“兵围梁殿金瓯破,火发陈宫玉树摧。”4、明·陈继儒《大司马节寰袁公家庙记》:“翻图史,凿田畴,睢阳世世如金瓯。”
-
姑娘有苦不流泪“浅尝辄止,逾而不规”的意思是略微尝试一下就停下来,不越出规矩。浅尝辄止,汉语成语,拼音是qiǎn cháng zhé zhǐ,意思是略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。又指博而不精。成语出处:清·彭养鸥《黑籍冤魂》第二十四回:“此物非不可尝,苟文人墨客,浅尝辄止,用以悦性陶情,有何不可?”成语用法:作谓语、定语;指害怕困难。示例:做事情不能浅尝辄止,要持之以恒,这样才能成功。近义词:半途而废、浮光掠影。反义词:持之以恒、坚持不懈。