为什么全国高考不统一试卷、统一录取分数线?
恢复高考以来,全国每年的高考都会如约而至,从各省统一考试、阅卷、公布成绩、填报志愿和公布录取分数线都在竟然有序的进行着。那么为什么全国高考不统一试卷,统一分数线呢?天小编就为同学们讲解一下这个问题。
为什么全国高考不统一试卷、统一录取分数线1、经济发展水平决定了各地教育水平的差异化
不同省份的教育水平是不一样的,经济实力的强弱决定了该地区教育水平的高低,东部地区的整体教育实力要比中西部的整体教育实力强。如果全国统一高考试卷,那中西部的考生在高考竞争中会陷入极大的劣势,教育水平相对落后的地区在高考竞争中不具备任何优势。
因此,教育水平较高的地区的考生考入大学的比例会相应增加,长此以往,地区间的教育水平差距会越来越大。从这个角度上来说,不统一高考试卷反而有利于高考公平,是在依据各地区基本教学情况的基础而决定的,可以保证各地区教育的相对协调发展。
中国高考难度排行榜
其实现在国内的不少省份也有在尝试推行高考全国统一卷,但是如果想要实现全国统一录取分数线,那基本是不可能实现的。
2、统一录取分数线对全国的考生来说未必是一件公平的事情
国内高考有一些地方会采用自主命题的形式,有一些人也认为自己对考生而言不公平。其实统一录取分数线和高考卷是一个美好的愿望,但是一旦实现也未必公平。目前我国的教育情况就是东部沿海地区和西部偏远地区的资源分配不均衡,这是我国一直以来就存在的一个问题,也跟地方的经济发展有着很大的关系。
换位思考,如果你是西部偏远地区的考生,是否会觉得实现全国统一卷和录取分数线是公平的。所以,教育资源比较匮乏的考生毫无竞争力。从而导致西部偏远地区的考生无法考上好的大学,而东部的学生很多都能上好的大学,长此以往,导致东西部的更加不平衡。
3、不统一试卷可以更好地完成高考试卷的保密工作
如果全国统一高考试卷,那高考试卷保密工作的强度会大幅度提高,容易出现泄题的情况。我国省份较多,而且国土面积大,想要在全国这么大范围内实施统一的试卷,保密工作的难度和消耗会出现大幅度增加。众所周知,高考之所以能保持公平公正,很大程度上跟高考极强的保密性有关。
因此,全国不统一高考试卷的目的之一,也是为了更好地维持高考试卷的保密性,从而保证高考的顺利进行,维持高考的公平。
4、不统一试卷也是符合国家教育改革政策
高考题目难度的最终设置,主要依据当地的教育现状、教学力量以及当地学生的学习水平而设定。同样,国家的教育改革策略同样也是根据各地的教学水平也是这一标准。高考难度设置和国家教育改革政策的模式基本维持一致,这也是为了国家教育机构更好地了解全国各地区的具体教育水平,从而更好地制定政策,建立更加符合当地实际情况的改革策略体系,实现全面提升教育的目的。
从这一角度上来说,高考试卷不全国统一,可以更好地缩小地区差距,提升整体教育水平,促进教育公平。
5、区域与发展水平决定了很难实现全国高考试卷的统一
区域不同
我们国家是一个拥有很多不同民族文化的国家,不仅区域有差,而且区域文化和教育资源等也是不一样的,考生也会受其影响,所以这就需要试题内容有所不同。
发展水平不同
每个地方经济发展水平不同也会影响到这个地方的教育水平,经济基础决定上层建筑,教育资源不公平,实行统一卷也会更不公平。
综上,高考改革的最终目的就是为了营造良好的考试环境和公平的考试平台,让所有参加高考的考生都可以通过高考这个平台来实现自己的人生价值和社会价值,高考试卷不全国统一也是如此。而不管高考试卷怎么出题,都希望各位考生都能高考顺利,发挥出自己最好的水平,考上自己理想的大学。
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此鼠之见闭而不得去者也见是什么意思
原文:
苏子夜坐,有鼠方啮。拊床而止之,既止复作。使童子烛之,有橐中空。嘐嘐聱聱,声在橐中。曰:“噫!此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之,寂无所有,举烛而索,中有死鼠。童子惊曰:“是方啮也,而遽死也?向为何声,岂其鬼耶?”覆而出之,堕地乃走,虽有敏者,莫措其手。
苏子叹曰:“异哉,是鼠之黠也!闭于橐中,橐坚而不可穴也。故不啮而啮,以声致人;不死而死,以形求脱也。吾闻有生,莫智于人。扰龙伐蛟,登龟狩麟,役万物而君之,卒见使于一鼠,堕此虫之计中,惊脱兔于处女,乌在其为智也?”
坐而假寐,私念其故。若有告余者,曰:“汝为多学而时之,望道而未见也,不一于汝而二于物,故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧而不能无失声于破釜,能搏猛虎不能无变色于蜂虿,此不一之患也。言出于汝而忘之耶!”余俛而笑,仰而觉。使童子执笔,记余之作。
本文是苏轼少年时代写的一篇咏物赋。它寓哲理于趣味之中,可以使读者于诙谐的叙述中获得有益的启示。它就一只老鼠在人面前施展诡计逃脱的事,说明一个道理:人做事心要专一,才不至于被突然事变所左右。
去心邻域什么意思
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在拓扑学中,设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。
拓扑学解释:
设A是拓扑空间(X,τ)的一个子集,点x∈A。如果存在集合U,满足U是开集,即U∈τ;点x∈U;U是A的子集,则称点x是A的一个内点,并称A是点x的一个邻域。若A是开(闭)集,则称为开(闭)邻域。
走一步再走一步概括
作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难,只要把它分成一个个小困难,再把这一个个小的困难解决,就解决了一大困难。《走一步,再走一步》,原名《悬崖上的一课》,选自《当代少年》1988年第一期,作者莫顿·亨特(美),入选初一第一学期第三课语文课本。
莫顿·亨特(1920—2016)美国作家,心理学家,早年曾在美国空军服役,做过空军飞行员。在二战时期,他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家,同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有:《自杀》、《心理学的故事·源起与演变》(陕西师范大学出版社2013年8月)《悬崖上的一课》。其中《悬崖上的一课》(《走一步,再走一步》)被收入沪教版语文教材七年级上第三课,人教版语文教科书(部编版)七年级上第14课。
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