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精选回答
题目内容：
综合性学习（8分）
今年5月11日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。
小题1:老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表。
项目
小学生
初中生
高中生
祝福母亲生日的
54%
66%
91%
祝福同学生日的
56%
86%
92%
差值
2%
20%
1%
①用简洁的文字概述表格所反映的主要信息。（2分）
②作为初中生的我们，请根据表格内容，谈谈你的感受。（2分）
小题2:主持人要求每位同学说一句祝福母亲的话，并准备编辑成册，请你说一句祝福母亲的话，并为这个册子设计一个好听的名字。（2分）
一句祝福母亲的话：
一个好听的名字：
小题3:模仿是一种学习，巧妙的模仿还是一种提高和创造，你能对下列句子进行模仿吗
例句：对我的爱，母亲是一条奔腾不息的大河；对母亲的爱，我则是一条喧嚣浮躁的小溪，我永远只能是它的支流。
仿句：对我的爱，母亲是；对母亲的爱，我则是，（2分）
最佳答案：
小题1:例：初中生，关注同学甚于关注母亲。/清楚自己母亲生日的中学生人数最少。
②（2分） 谈感恩之心的缺失即可，如：母亲对子女的爱博大无私，子女却很少有人懂得感恩和回报。
小题2:一句祝福母亲的话：略
一个好听的名字：略
小题3:略
答案解析：
小题1:根据题干中的“主要信息”的要求和二分的分值，我们可以在读表的情况下，看到：小学生和高中生祝福同学生日与祝福母亲生日的差值不大，但初中生祝福同学生日的远高于祝福母亲生日比例。由此可概括为：在各学段（小学、初中、高中）学生中，祝福同学生日的均多于祝福母亲生日的。但以初中生差值最大。因此，“作为初中生”，我们应该感到对于母亲的关注确实太少，对母爱的报答之心确实缺失，应多关注母亲，懂得回报才行。
点评：在审清题目的基础上，根据表格中的提示（文字、数据等）理解表格，提取或用自己的话概括出切题的答案。
小题2:试题分析：“说一句祝福母亲的话”不要求是名人名言，也不要求是豪言壮语，只要发自内心即可。因为是“母亲节”，我们更多应写感恩的或回报的、祝福的话语。如“妈妈，您为了我的成长付出了这么多，您辛苦了！”“妈妈，今天是母亲节，我祝您一生幸福平安！”好听的名字，如母亲节祝福，子女心声，母亲节献礼等。
点评：对身边的事件、现象、身边的人要多关心，多与同学们、师长、父母交流，发表自己的观点看法，表达对身边人们的情感。这样，自己的表达能力和组织语言的能力都可得到提高。
小题3:试题分析：仿照前面的例句，我们可以写“对我的爱，母亲是一棵遮天蔽日的大树；对母亲的爱，我则是一棵微不足道的小草，我永远只能在它的荫庇之下”。可采用把原句改字的方法，但要注意内容上的联系性。
点评：仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数．如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写．
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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