包容的爱
精选回答
题目内容：
综合性学习（6分）
亲爱的同学们，在“雨的诉说”的综合性学习中，你们一定熟悉了那灵动的声音，奇异的形体和清透的心灵，那么，请完成下列题目，望大家都能读懂雨的心曲。
小题1:【活动一：收集雨的词汇】请你写出两个含“雨”的成语(2分)
成语：
小题2:【活动二：说说雨的形象】雨在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请你用拟人手法为（春雨、夏雨、秋雨、冬雨）其中的一种写几句话(2分)
我的描写：_______________________________________________________
小题3:【活动三：读读雨的韵味】阅读下列一段文字，谈谈文学家在雨的身上寄托着怎样的思想感情？至少写出两条。(2分）
翻开诗文卷著，处处看得雨景，听得雨声，品得雨味，赏得雨情。雨，不就是一首首纯情的诗吗
唐人笔下的雨是：“好雨知时节，当春乃发生”；宋人笔下的雨是:“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”;古人眼中的雨是:“夜来风雨声，花落知多少”；今人眼中的雨是:“撑一把油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨苍”。中国人眼中的雨是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”；外国人眼中的雨是“大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语。”
我的感悟：（2分）
最佳答案：
小题1:风调雨顺，风雨交加，血雨腥风、未雨绸缪 (2分．每成语1分)
小题2:示例：春雨：雨丝儿，步履轻盈地来到人间，}兹i闰着大地每一粒沁香的泥土，每一颗娇嫩的小草．每一朵含苞待放的花朵。夏雨：窗外，暴雨加着雷电的交响乐，旋转飞舞。它尽情地表演了一番后，终于疲惫了，突然静止下来，收敛了这威势。（2分）（没有使用拟人修辞手法，不给分，语句不通顺，扣1分）
小题3:示例：表达兴奋和喜悦；寄托愁思或相思。（2分）
答案解析：
小题1:
按要求回答即可，注意要写成语，而非其它。
小题2:
试题分析：选一内容写雨，可描写雨的形态，突出雨的特点，可表达情感。
小题3:
试题分析：选一例说明文学家常用雨来寄托思念之情。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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