教育技术学就业方向是什么？

      精选回答

      中小学校：电教管理、课件制作、信息技术教学、校园网管理；广播站、电视台：教育节目制作。

      教育技术学专业用处

      教育技术学主要研究教育学、教育技术、信息技术、多媒体技术等方面的基本知识和技能，在新技术教育领域进行教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等。例如：学校教室电教设备的操作与管理，教学课件ppt的设计制作，校园网的维护与管理等。关键词：学校 幻灯片 电教设备 校园网

      教育技术学学习课程

      《中外文化史》、《文学概论》、《社会学研究》、《美学原理》、《管理学通论》、《科学研究方法》、《现代汉语》、《中外名著选读》、《自然与人文》、《科学与人文》部分高校按以下专业方向培养：数字媒体技术、数字媒体设计、信息技术教育、网络与数字媒体、教育电视节目制作、教育软件与知识工程。

      教育技术学专业解释

      培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

      培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

      毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

      1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

      2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

      3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

      4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

      5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

      6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

      主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

      核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

      核心课程示例：

      示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

      示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

      示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

      主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

      主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

      修业年限：四年。

      授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

      教育技术学选考学科建议

      3+3省份：不限/物理3+1+2省份：首选物理，再选政治/化学/地理/生物

      教育技术学专业开设课程

      教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。

      教育技术学专业社会名人

      刘美凤、杨成、桑新民等。

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