跟孩子沟通问题孩子不说话怎么办
孩子的每一次“不正常”表现的背后肯定都有理由。这个时候除了通过他们的方式去宣泄以外,最好的办法就是父母去关注和聆听孩子,用你的方式让孩子知道父母是支持他,和他在一起的。下面具体来看看跟孩子沟通问题孩子不说话怎么办。
跟孩子沟通问题孩子不说话怎么办
首先很重要的一点你不能急,要耐心,耐心再耐心,不能让孩子看出来你很急躁,更不能他不说就训斥他,责骂他,这样会让他对你更封闭,更加不给你沟通交流。只有让他觉得你很和蔼,让他很放松的气氛下,他才可能会和你说。如果你已经很努力的做出和蔼了,他还是不说,那就先停止,第二天再试试,可以告诉他你现在不想说,没关系,咱们明天再说,千万不能着急。
第二,从侧面了解孩子的大体情况,如果是上幼儿园或上小学,可以接她放学的时候问问他的老师和他的同班好朋友,了解下他当天的情况,了解下他当天的情绪状况,学习状况,有没有被老师批评,有没有打架。问的时候要选好方式方法,不要让孩子反感。
第三,创造条件让孩子张口,比如吃过晚饭后可以和孩子读一本绘本,谈一下故事情节。如果孩子大了可以和孩子一起看个电视,讨论下电视剧情。在这种轻松的氛围中慢慢的把话题引向学校,比如今天我听你同学某某说你们学校干嘛干嘛了,太好玩了,你具体给我讲讲。小朋友可以给他说你听说你今天交了一个好朋友,今天被老师表扬了,等等。让他自己张口告诉你一些事情。这个也不能着急,可能第一次孩子不说,需要好几次孩子才张口说。所以说耐心很重要。
第四,另外你可以给孩子买一些沟通的绘本,带着孩子讲绘本让他明白只有沟通才能解决问题,这个适用于小一点的孩子。如果是大孩子就需要心平气和的告诉孩子你不告诉我我不知道你想要什么,你需要什么帮助。你告诉我我可以更好的配合你,要以平等的口吻,不要以家长高高在上的姿态,因为大一点的孩子都多少有点叛逆心理。如果高高在上的姿态,孩子可能还是不会给你说。
跟孩子沟通问题的方法
1.有温馨甜蜜的家庭沟通时间。
这个时间全家都放下手机,可以聊聊共同感兴趣的话题。吃一点,大家都喜欢的美味。这样的场景,会让爸妈和孩子之间的情感增强,而且因为环境很放松,能畅所欲言,孩子也会更愿意去倾诉。
2.与孩子沟通时,先跟后带。
也就是说,孩子喜欢聊什么,先去聆听。能够做到认真的聆听,孩子就会找到和你同频的感觉,慢慢的再去带领他,聊一些你们共同感兴趣的话题。
3.减少对孩子的包办。
孩子想获得什么,需要他自己去沟通,不要代他去做,否则,孩子依赖性会越来越强。
4.创造同伴交流的环境。
可以多请孩子的朋友来家里,给他创造一个能同伴交流的环境。如果他身边有朋友是热爱交流沟通的,孩子也会模仿。
跟孩子沟通问题孩子不说话,家长要停下来想想,此时此刻沟通的角度。我是站在孩子的角度问吗?或是从自己的需求出发去问孩子。如果孩子感受到了被理解,被尊重,平等的交流时,孩子是会回应的。孩子们之所以在同伴之间滔滔不绝,在父母面前沉默不语,就是因为不被理解和尊重。
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K9教育是指什么阶段
k9和k12教育模式的差别并不是很大,其主要差距在于k12指的是从幼儿园到高中,学生们要接受12年的教育,而k9只有九年。
但是k9和k12都更加重视学生综合能力的提升,学生们不论是参加k9教育还是k12教育,学生们都可以获得优质的教学资源,老师们也会一心一意的为学生服务,学生在不仅可以参加正常的课程,还能够参加很多艺术培训。
在语文和英语的课堂上,老师除了讲课之外,还会帮助学生提高口语表达的能力和写作的能力,这两项技能对学生来说是极其重要的,而在数学,物理课堂上,老师会帮助学生锻炼学习思维,提高思维能够让学生尽快走上正确的学习轨迹。
除此之外,学生们还能够参加绘画,音乐,科学等课程,可这可能能够帮助学生提高艺术修养,对学生来说也是有很多好处的。
虔的含义是什么
出处:
1、东汉·许慎《说文》:“虔,虎行皃。”
2、《诗·商颂·长发》:“有虔秉钺。”
3、《左传·庄公二十四年》:“以告虔也。”
4、《左传·成公十二年》:“虔卜于先君也。”
5、《国语·鲁语》:“纠虔天刑。”
造句:
1、她俩都是虔诚的基督徒。
2、人们喜欢外表的虔诚,可是里面却罪大恶极。
3、虽然祭拜神明有许多繁文縟节,但是虔诚的信徒们丝毫不以为苦。
张良,字子房,其先韩人也翻译
原文节选:张良,字子房,其先韩人也。良少,未宦事韩。韩破,良家僮三百人,弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以五世相韩故。良尝学礼淮阳,东见仓海君,得力士,为铁椎重百二十斤。
译文:张良字子房,他的祖先是韩人。张良当时年轻,没有在韩国做官。韩国灭亡后,张良家有三百家奴,弟弟死了都没有发丧,而以全部的财产寻求刺客刺杀秦王,替韩报仇,因为他的父祖做过五代韩相。张良曾学礼于淮阳,在东面见到仓海君,发现一个大力士,做了重一百二十斤的铁锤。
在叙事上《汉书》的特点是注重史事的系统、完备,凡事力求有始有终,记述明白。这为我们了解、研究西汉历史,提供了很大的方便。至今,凡是研究西汉历史,无不以《汉书》作为基本史料。
在体裁方面《汉书》与《史记》同为纪传体史书。不同的是,《史记》起于传说“五帝”,止于汉武帝时代,是一部通史;而《汉书》却是专一记述西汉一朝史事的断代史。这种纪传体的断代史体裁,是班固的创造。以后历代的“正史”都采用了这种体裁。这是班固对于我国历史学的重大贡献。
《采莲曲》整首诗的意思
原文:
荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。
赏析:
这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
王昌龄(698年——757年),字少伯,唐朝时期大臣,著名边塞诗人。开元十五年(727年),进士及第,授校书郎,迁龙标县尉。参加博学宏辞科考试,授汜水县尉,坐事流放岭南。开元末年,返回长安,授江宁县丞。安史之乱时,惨遭亳州刺史闾丘晓杀害。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有“诗家夫子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷。