飞鱼
精选回答
题目内容：
阅读下面的文言文，完成3～6题。
万夫雄打虎传
泾川有万姓字夫雄者，少负膂力，以拳勇称，初亦未尝事田猎也。一日，与夙所莫逆尔汝昆季范姓友，早行深山中。忽林莽出巨虎，搏范以去。范号曰：“万夫雄救我！救我！”万亦茫然不知所措，遂撼大树拔之，怒持树往追。经里许，震天一呼，虎为逡巡退步者三，范得以脱。因挺击虎，中其项。虎负狰狞欲迎斗，然项痛，竟不能举。万乘势一再击之，虎毙矣。母虎暨虎子相寻至。万度不能中止，且却且前，又奋鼓生平之勇，纵送格扑，而二虎复相继而毙于其手。
嗟乎！万夫雄一乡野鄙人耳，素不识《诗》《书》为何物，亦不识交道为何事，而仓卒间不忍负异姓兄弟之意，卒毙三虎以救其友，其义岂不甚伟？万夫雄亦诚烈丈夫哉！余尝见世之聚首而处者，交同手足之亲，谊比金石之固，设有缓急，即蜂虿微毒，不致贻祸杀人，当其纷纷未定之时，虽夙昔周旋，密迩徒辈，靡不潜迹匿形，鸟飞云散，悄然而不一顾焉。其视万夫雄为何如也
或云：“一人而毙三虎，颇似不经，殆属乌有子虚之谈。”嗯！诚有之矣！家九宣从泾川来，为余述其事最奇。亦曾亲见其人，短小精悍。与之语，意气慷慨，须眉状貌，殊磊砢【注】不凡，飞扬跋扈，犹可想望其打虎时英风至今飒飒云。盖义愤所激，至勇生焉；即后亦不自知其何以至此也。从古忠孝节义，蹈水赴火，为人之所不能为，并为人之所不敢为，往往以蚩愚诚朴而得之。万夫雄有焉。
南村野史曰，余友苍略氏，闻其事而异之，太息曰：“士亦视所托身为贵耳！得交万夫雄，其人虽陷入虎口，猛虎不能害也。甚矣，人固不可无义烈男子以为之友哉！”
(选自《虞初新志》，有改动)
【注】 磊砢：形容仪态豪放洒脱。
小题1:对下列句中加点词的解释，不正确的一项是 (3分)()
A．初亦未尝事田猎也 田：耕作
B．忽林莽出巨虎，搏范以去搏：捕捉
C．万度不能中止，且却且前度：估计
D．仓卒间不忍负异姓兄弟之意负：辜负小题2:下列句子中，全都表现万夫雄“义愤所激，至勇生焉”的一组是(3分)()
①少负膂力，以拳勇称 ②遂撼大树拔之，怒持树往追 ③虎负狰狞欲迎斗，然项痛，竟不能举 ④卒毙三虎以救其友 ⑤万夫雄亦诚烈丈夫哉 ⑥人固不可无义烈男子以为之友哉
A．①③⑤
B．①③④
C．②④⑥
D．②④⑤小题3:下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)()
A．面对朋友身陷虎口的危急情况，万夫雄一时也不知所措，但最终还是勇敢地冲上前去，连毙三虎，使朋友虎口脱身。
B．作者对万夫雄救朋友的义举给予了高度评价，肯定了世人对手足之情、金石之谊的珍惜，同时也批判了那些不能急朋友之难的人。
C．作者讲到家九宣曾向他描述过万夫雄打虎的事迹，同时家九宣还与万夫雄有过直接接触，这有助于证实万夫雄打虎事迹的真实性。
D．从古到今，忠孝节义之人，赴汤蹈火，做别人不能做、不敢做的事情，常常因为愚拙朴实而能达成，万夫雄就有这样的秉性。小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)虎为逡巡退步者三，范得以脱。(3分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其视万夫雄为何如也？(3 分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
最佳答案：
小题1:A
小题2:D
小题3:B
小题4：
（1）老虎被(万夫雄的吼声震慑得)徘徊不前，多次后退，范才能够逃脱。(本句的主要得分点有：为，表被动，1分；逡巡，因有顾虑而徘徊不前，1分；三，表泛指，意为“多次”，1分)
(2)他们和万夫雄相比又怎么样呢？(本句的主要得分点有：视，比照，1分；何如，如何，怎么样，1分；语句通顺，1分)
答案解析：
小题1:从前后文看，本句是为表现万夫雄打虎完全是“义愤所激”而做的铺垫，因此“田”不宜解释为“耕作”，而应理解为同“畋”，狩猎。
试题分析：
小题2:③是写老虎的表现，⑥是写交义烈之友的重要性，这两句均与“万夫雄”无关。而①写万夫雄年少勇武的样子，与“义愤所激”的前提无关。
试题分析：
小题3:“肯定了世人对手足之情、金石之谊的珍惜”有误。
试题分析：
小题4:略
考点核心：
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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