5月10日，《浙江日报》刊登了第六次全国人口普查“浙江省2010年人口年龄与性别

题目内容：

5月10日，《浙江日报》刊登了第六次全国人口普查“浙江省2010年人口年龄与性别分布示意图”（见下图）。14岁的小华和43岁的父亲看了这幅图后，有一段引人思考的对话。请你根据语言环境，在横线上将父子俩对话的省略部分补充完整。小华：老爸，你看这图多漂亮啊！它既像上海世博园里那棱角分明的中国斗拱，一头连接着过去，一头连接着未来；

（1）又像_____________________。

父亲：是啊，不仅如此，老爸还发现了我省人口年龄与性别分布的两个特征。你看出来了吗

小华：噢，我看出来了！（2）第一_____________________；第二_____________________。

父亲：所以啊，二十年后，我国就进入老龄化社会了，你们的担子可重啦！不但要照顾双方的爸爸妈妈，还有爷爷奶奶外公外婆。

小华：

（3）_____________________。

最佳答案：

（1）示例：

①公园里枝繁叶茂的大树，一半沐浴阳光，一半散落阴凉。

②埃及巍峨高大的金字塔，一头连着历史，一头连着现实。

③高山上展翅欲飞的亭子，脚踏着坚实蛲岩，头顶着蔚蓝天空。

④海岛上傲然屹立的灯塔，一边与大陆深情相望，一边为航船指明方向。

（答案不唯一）

（2）示例：男女比例基本平衡；少年儿童（14周岁以下）人口相对较少；中青年（青壮年）人口数量庞大；中老年各年龄段人口随年龄增长呈递减态势。（写出两点即可）

（3）示例一：老爸，别担心，那时我已长大，再重的负担我都不怕。我会努力打拼，像您呵护我一样好好孝顺您，让您幸福生活。

示例二：老爸，别担心，二十年后，国家一定会有更加完善的社会养老保险体系，你们的晚年一定会很幸福的。（合理即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。