阅读下面的材料,说一说你的发现或感悟。 材料一:《生日里的康乃馨》一文的作者在
题目内容:
阅读下面的材料,说一说你的发现或感悟。
材料一:《生日里的康乃馨》一文的作者在文章中写道:小时候,不论家里多么窘迫,每当过生日的时候,母亲都要给他煮一个红皮鸡蛋。然后,母亲手握温热的鸡蛋给他滚运,让鸡蛋在他的头顶、后背、四肢和手心统统滚一遍。母亲说,这是滚红运,滚过运之后,这一年也就顺畅了。
48年后,离母亲500多公里外的他又逢生日。早起,看着餐桌上的一盘鸡蛋,突然想到48年来,每逢生日母亲都想着给他煮鸡蛋和滚运,而他却从没想到过要表达对母亲的感恩。他迅速拨通一位朋友的电话,恳请他帮着买一束康乃馨,给母亲送去。
傍晚,朋友打电话说,母亲接到鲜花时目光流泻着幸福,欢喜得像个孩子。母亲说,这是她这辈子收到的第一束鲜花。这一年母亲已79岁了。作者深感愧疚:为什么他早没想到给母亲送花?作者感慨道:原来,让母亲欢喜和幸福是这么简单。——《读者》2011年第七期,有删改
材料二:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。——唐·孟郊《游子吟》
材料三:父亲给儿子东西的时候,儿子笑了。儿子给父亲东西的时候,父亲哭了。——犹太谚语
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最佳答案:
要点:
(1)父母对子女的爱总是那样的深沉、无私、细腻。
(2)子女往往忽略了父母对自己的爱,总是忘记或羞于表达对父母的感激之情。
(3)无论我们怎么做,都难以报答父母的恩情。但只要我们付出一点点,哪怕是一句祝福的话,一束鲜花,都能让父母感到欣慰,感到快乐。
(4)作为子女,我们应从生活中的细节入手,来回报父母给予我们的爱。
考点核心:
综合读写:给出一段材料,考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力,而且材料不仅仅是课本中设置的专题,更多的是会灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题,积极参与实践活动,把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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