本题添加时间：2023/4/3 12:59:00
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《周易》对中国古代数学发展的影响主要表现在以下三个方面
A. 第一，提出了勾股定理；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
B. 第一，提出了勾股定理；第二，阐述了“割圆术”；第三，提出了“杨辉三角”
C. 第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
D. 第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，阐述了“割圆术”；第三，算命
A. 第一，提出了勾股定理；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
B. 第一，提出了勾股定理；第二，阐述了“割圆术”；第三，提出了“杨辉三角”
C. 第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
D. 第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，阐述了“割圆术”；第三，算命
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1、
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2、决定数学教学目标的主要依据是 A. 学生的年龄特征 B. 教师的教学能力 C. 教材的难度 D. 学生的情感因素
3、理性思维的含义包括的四个方面是 A. 合作交流，不独自思考；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背逻辑。 B. 独立思考，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背
4、中国古代数学的标志性著作是 A. 《九章算术》 B. 《几何原本》 C. 《周髀算经》 D. 《易经》
5、在数学教学成为一门科学学科的历史发展过程中，有两门学科对其有过根本性的影响，它们是 A. 教育学与心理学 B. 数学和心理学 C. 数学与物理学 D. 教育学与数学
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